2016年4期
刊物介紹
本刊是經(jīng)新聞出版署批準公開發(fā)行的綜合性學術(shù)刊物。主要刊登政治、經(jīng)濟、哲學、教育、文學、歷史、地理、數(shù)學、物理、化學、生物、計算機等學科的基礎理論研究、應用研究和教學研究等方面的論文。
陜西學前師范學院學報
- HIPPY計劃：“以家庭為中心”的澳大利亞學前教育
- 幼兒園游戲精神的偏離與回歸路徑探析
- 積極心理學對幼兒教師教育工作的啟示
- 我國幼兒食育必要性及其促進策略
- 當前我國嬰兒讀物本土化回歸探究
- 我國農(nóng)村家庭幼兒性教育存在的問題及解決策略
- 基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的學前教育專業(yè)課程改革研究
- “差異教學”：幼兒園教學的重要預設
- 大班額下幼兒園集體教學活動的優(yōu)化
- 高職院校早期教育專業(yè)課程設置存在問題及解決對策
——以H校為例 - 民國時期幼稚師范教育課程設置的研究
- 應用型本科高校學前教育專業(yè)音樂課程教學改革
- 兒歌教學中師幼互動效果研究
——以一次幼兒園語言活動課為例 - 以發(fā)展整合性程序能力為導向的幼兒園科學活動教學策略研究
——以大班《神奇的蛋殼》為例 - 幼兒園美術(shù)園本課程內(nèi)容取材的探索
- 學前兒童數(shù)學教育反思
- 5-6歲幼兒分享行為和分享動機研究
- 論古老童話對兒童心理的潛在消極影響
——以格林童話為例 - 農(nóng)村幼兒早期閱讀現(xiàn)狀及解決對策
- 幼兒文學作品中的傳統(tǒng)文化因素嵌入研究
- 農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡成癮原因和干預策略
- 關(guān)于新西蘭早期教育課程中教師角色的啟示
- 幼兒園親子活動中教師角色定位及指導策略
——以福建省泉州市為例 - 五年一貫制學前教育專業(yè)“2.5+1.5+1”人才培養(yǎng)模式探析
- 學前師范生共情能力現(xiàn)狀及教學改革建議
- 幼兒教師教學智慧的內(nèi)涵及其基本特征研究
- 關(guān)于幼兒園開展形成性評價的思考與建議
- 模糊容忍思想應用到幼兒課堂教學與管理探析
- 幼兒園班級規(guī)則實施過程的考察與分析
- 園本主體下幼兒園課程資源管理的實施策略與程式研究
- 基于強制性國家標準規(guī)定條件下嬰兒搖床的改進設計
- 幼兒社會性發(fā)展研究述評
- 2000年
—2015年幼兒園生活活動研究文獻綜述 - 近十年我國幼兒家庭體育研究綜述
——基于CNKI(2006年-2015年)期刊論文分析