2016年12期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 幾何畫板在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 幾何畫板融入高中數(shù)學課堂教學的實踐研究
- 利用多媒體 構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂
- 淺談優(yōu)化學前教育專業(yè)數(shù)學課堂管理
- 中職數(shù)學教學如何“數(shù)?！苯Y(jié)合
- 基于ipad設(shè)備談高中數(shù)學創(chuàng)新教學
- 如何使初三數(shù)學課堂更有效
- 淺談數(shù)學例題教學的一些有效方法
- 初中數(shù)學問題解決教學的探究
- 探求如何改變課堂教學模式，提高教學質(zhì)量
- 數(shù)學教育中的人文價值探索
- 淺談學生數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 綜合法教學在初中數(shù)學課程中的應(yīng)用效果探究
- 初中數(shù)學教學中的“讀一讀”“想一想”“做一做”的教學意見
- 如何在教學中引導(dǎo)學生理解數(shù)學公式的本質(zhì)
- 巧用留白藝術(shù) 演繹課堂精彩
- 初中數(shù)學列方程或不等式解應(yīng)用題教學難點突破策略
- 初中數(shù)學教學運用多媒體技術(shù)
- 淺議數(shù)學課堂教學的有效性
- 打造多層次課堂，讓學生輕松學好初中數(shù)學
- 專題教學與變式教學對《反比例函數(shù)性質(zhì)》新課學習的意義
- 創(chuàng)新方式，有的放矢
- 給初中數(shù)學課堂加一點“催化劑”
- 抓實數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學質(zhì)量
- 初中數(shù)學《圖形與幾何》的入門教學設(shè)計研究
- 在初中數(shù)學教學中實施合作探究教學的策略
- 把學習的主體性還給學生
- 初中數(shù)學的課堂導(dǎo)入藝術(shù)
- 有關(guān)初中數(shù)學教學的情境滲透與融合的探討
- 立足探究，培養(yǎng)學生數(shù)學問題意識
- 打造“無心插柳柳成蔭”的自然化數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建藝術(shù)
- 彩色半透明紙在初中數(shù)學課堂中綻放獨特魅力
- 例談思想方法在數(shù)學復(fù)習中的滲透
- 巧導(dǎo)妙引 潤物無聲
- 初中數(shù)學二次函數(shù)的教學策略管窺
- 養(yǎng)成良好習慣，提升數(shù)學教學效率
- 提煉“錯誤”之精華 點亮教學智慧
- 初中生數(shù)學反思能力培養(yǎng)之芻議
- 關(guān)注數(shù)學過程，感受“統(tǒng)計概率”的魅力
- 問題情境教學模式在小學數(shù)學教學設(shè)計中的應(yīng)用策略
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教學實踐探究
- 琢磨，建模，感悟
- 多元智能理論下的小學數(shù)學教學設(shè)計
- 芻議小學課堂教學有效性的提升策略
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 由感性孕育理性 從無序變向有序
- 例談對應(yīng)思想在小學數(shù)學教學中的意義及滲透途徑
- 趣味教學法在小學數(shù)學課堂中的運用淺探
- 論小學數(shù)學綜合實踐活動的有效開展
- 淺談小學數(shù)學思想方法在教學中的運用
- 利用學具培養(yǎng)學生的動手操作能力
- 對小學數(shù)學課堂導(dǎo)入重要性的認識
- 如何做好數(shù)學課中的“未雨綢繆”和“亡羊補牢”
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的融入及應(yīng)用
- 基于生活經(jīng)驗的小學數(shù)學課堂教學模式探究
- 例談小學數(shù)學練習課“歸類、討論、展示、練習、總結(jié)”五步教學模式
- 有效提問
- 板書對小學數(shù)學教學效果的優(yōu)化思考
- 多方面入手，提高學生的計算能力
- 踐行行知思想，構(gòu)建數(shù)學生活化課堂
- 變讓“你”學為“你”要學
- 讓數(shù)學插上信息技術(shù)的翅膀
- 取于學生，用于學生
- 交互式電子白板實現(xiàn)高質(zhì)量小學數(shù)學教學分析
- 如何真正構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂
- 讓小學數(shù)學教學“簡約”不“減效”
- 合理運用電教媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 讓驗算成為小學生學習數(shù)學的良好習慣
- 變教材為學材，讓教學走向高效
- 小學數(shù)學“解決實際問題”教學的幾點思考
- 優(yōu)化提問策略，讓小學生數(shù)學課堂永葆生命的活力
- 淺析小學數(shù)學教學中的口算練習
- 轉(zhuǎn)變角色，成就高效數(shù)學課堂
- 抓住錯誤 點亮課堂
- 論述小學數(shù)學教學中的“有效引導(dǎo)”的策略
- 生活元素在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 精心設(shè)計，讓練習更顯實效
- 淺談小學生“我要學數(shù)學”意識培養(yǎng)策略的實施
- 試論小學數(shù)學教學的生活化
- 優(yōu)化教學過程，構(gòu)建高效課堂
- 小學數(shù)學問題解決的合作策略探析
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學互動實踐教學中的應(yīng)用探究
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生簡便運算的能力
- 操作，讓數(shù)學活動經(jīng)驗的“根”扎得更深
- 小學數(shù)學課堂教學導(dǎo)入方法初探
- 巧設(shè)練習，精彩課堂的催化劑
- 陽光評價課在小學數(shù)學教學中的開展
- 立足情境教學，讓小學數(shù)學課堂教學更高效
- 巧用多媒體技術(shù)，讓小學數(shù)學教學鮮活起來
- 新課改下搞好小學數(shù)學教學的幾點認識
- 淺談多媒體與小學數(shù)學教學的整合
- 小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 淺議小學數(shù)學探究式學習
- 在小學數(shù)學教學中如何巧設(shè)提問
- 微課在小學數(shù)學課堂教學中的發(fā)展和運用
- 優(yōu)化數(shù)學課堂 培養(yǎng)學習興趣
- 巧妙思考，精確解題
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
交流平臺
- 小學數(shù)學符號意識的認識與思考
- 《大綱》教材和《標準》教材立體幾何部分例題的比較
- 淺談小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 小學低年級如何培養(yǎng)孩子們的數(shù)感
- 讓小學數(shù)學綜合實踐課精彩起來
- 關(guān)于小學數(shù)學試題編制的一些嘗試與思考
- 關(guān)注多元表征，讓低年級數(shù)學更高效
- 數(shù)學課堂中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 論小學數(shù)學教學中如何提高學生的讀圖能力
- 作業(yè)自評與修復(fù)教學偏差實踐與反思
- 讓學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗不斷生長
- 借助一道數(shù)學題談小學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 趣味教學 快樂收獲
- 學習興趣的誘發(fā)、提高和保持是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)