2024年4期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
本刊視線
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)知行合一
- 新課標(biāo)下初中體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 聚焦學(xué)科融合 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)策略
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)
- 巧用課后習(xí)題提高閱讀教學(xué)實(shí)效
- 立足“大概念”實(shí)施單元整體教學(xué)
管理
- 初中音樂教學(xué)與德育融合的策略
- 小學(xué)道德與法治融合美術(shù)教學(xué)策略
- 聚焦課標(biāo)內(nèi)涵 落實(shí)立德樹人
- 在小學(xué)道德與法治教學(xué)中有效滲透德育元素
- SOLO分類評(píng)價(jià)視角下發(fā)展學(xué)生科學(xué)論證能力的策略
- 如何讓核心素養(yǎng)根植于高中歷史課堂
- 大概念視角下“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”三位一體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 在文本閱讀中提升學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力
- 新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文大單元教學(xué)
- 小學(xué)語文高年級(jí)創(chuàng)造性復(fù)述教學(xué)有效策略
教學(xué)
- 運(yùn)用讀思達(dá)教學(xué)法?讓“五育”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融合
- 基于教學(xué)評(píng)一體化的初中英語課堂教學(xué)路徑
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)的高中英語閱讀教學(xué)
- 基于“教學(xué)評(píng)一致性”思想的初中英語教學(xué)實(shí)踐
- 新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)評(píng)一致性課堂構(gòu)建路徑
- 初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
- 高中政治“教學(xué)評(píng)一致性”課堂構(gòu)建策略
- 新課標(biāo)下研學(xué)型課堂教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系的策略
觀點(diǎn)
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)的實(shí)踐路徑
- “雙新”背景下的高中地理教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下初中地理大單元教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下初中語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息科技跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視角下高中信息技術(shù)有效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀 ?
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文文言文教學(xué)實(shí)踐策略
- 運(yùn)用益智游戲提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- “雙減”背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略
- 數(shù)字賦能下初中生物課堂中現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 大概念下的初中美術(shù)大單元教學(xué)“四段式”推進(jìn)策略
- 依托剪紙藝術(shù)?優(yōu)化美術(shù)教學(xué) ?
- 小學(xué)美術(shù)教育核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 柯達(dá)伊教學(xué)體系在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 教學(xué)評(píng)一體化視域下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略
- 高中語文古詩詞教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文古詩詞閱讀教學(xué)策略
- 游戲活動(dòng)在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略
- 學(xué)科育人視域下小學(xué)英語單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)
- 語言環(huán)境對(duì)幼兒閱讀能力發(fā)展的影響
- 自主學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策
- 基于“五育并舉”的幼兒生活化課程優(yōu)化措施
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下大單元教學(xué)的應(yīng)用
- 大概念視域下的高中英語單元整體教學(xué)