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2019年4期
刊物介紹
本刊由天津師范大學主辦,是研究基礎教育科學的學術理論刊物。面向社會,全面涵蓋基礎教育科學領域,積極反映基礎教育研究的新成果和新視點,加強基礎教育學科理論研究。
天津師范大學學報(基礎教育版)
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課程研究
論歷史教科書的學術性
——以《中外歷史綱要》教科書為例
中小學教師教材使用的問題與對策
中澳義務教育階段母語課標的比較與啟示
核心素養(yǎng)培育研究
00后高中生的思想樣態(tài)及其導引
——新時代高中思想政治課堂教學的前提審思
新課標與能力等級量表驅動的高中英語句法結構教學策略
有效校本教研開展的四個要素
——以英語學科校本教研的開發(fā)為例
高中生數學關鍵能力研究的追溯與前瞻
小學數學有效說題框架與案例剖析
基礎教育階段的工程教育:目標框架與實施建議
中學物理教學學術能力研究
基于學科核心素養(yǎng)的化學教學目標生成研究
我國初中生物學課程目標70年歷史回顧與展望
地理教育研究
地理新教師如何實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展
——基于扎根理論的研究
地理課程家國情懷“沉浸式”培養(yǎng)的教學探索
深度學習探究
指向深度學習的翻轉課堂研究
學科素養(yǎng)導向的初中歷史深度教學初探
——以“經濟體制改革”一課的教學為例
深度學習視域下歷史劇教學研究
——以統(tǒng)編版七年級歷史教科書上冊“動蕩的春秋時期”一課為例
學前教育
她為什么離開這家知名幼兒園
——一位新入職幼兒園教師轉行的個案研究
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