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2020年4期
刊物介紹
本刊由天津師范大學主辦,是研究基礎教育科學的學術理論刊物。面向社會,全面涵蓋基礎教育科學領域,積極反映基礎教育研究的新成果和新視點,加強基礎教育學科理論研究。
天津師范大學學報(基礎教育版)
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課程研究
學校課程運行研究之價值探討
小學教師的分布式課程領導感知
——以廣州市為例
核心素養(yǎng)培育研究
初中生數(shù)學元認知水平常模的建立及其應用案例
——以天津市為例
高中生數(shù)學邏輯推理能力發(fā)展水平調(diào)查研究
教材過渡期基于新舊教材整合的教學實踐探索
——以高中化學必修課程“氯氣的性質(zhì)”為例
高中思政課教學目標素養(yǎng)化設計的問題與對策
理性語文:運用語文知識解決語文實踐問題
——“新課標”視域下的語文知識運用略談
初中語文教科書人物性別差異分析及教學策略
高中英語教學中“看”的技能與思維品質(zhì)的培養(yǎng)
歷史教育研究
初中歷史制作類活動課的設計理念與實踐路徑
初中歷史項目式學習的價值及實施路徑研究
歷史課程資源的區(qū)域性開發(fā)與整合
——以珠海為例
地理教育研究
中學教師專業(yè)公眾號使用意愿的影響因素研究
——以地理學科為例
項目式研學旅行的內(nèi)容選擇與實施程序
——以峨眉山景區(qū)為例
基于海洋意識培養(yǎng)的高中地理主題教學設計
生物教育研究
從NGSS看我國生物學課程的發(fā)展
——基于對美國NGSS生命科學概念體系的深入解讀
高中生物學校本課程單元整體開發(fā)的實踐研究
——以利用“新冠肺炎”為主題開發(fā)“傳染病與防控”課程為例
教育教學管理
基于證據(jù)的基礎教育教學改革新走向分析
生涯智慧培育的三度進階模式及其啟示
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