2020年4期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
文科指導
- 翻轉課堂在高中語文文化常識感悟探討
- 讀寫遷移，架構基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂
- 讓中學語文教學多點鄉(xiāng)土味
- 中小學語文群文閱讀教學策略研究
- 中小學語文詩歌教學中“朗讀”的現(xiàn)狀分析
- 初中語文古典詩詞意象解讀研究
- 淺談新課改下初中語文中作文的有效教學
- 初中語文情感教學策略探討
- 分析初中語文散文閱讀之教學策略
- 淺談高中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 提升初中語文閱讀教學質量的有效策略
- 融合傳統(tǒng)文化，優(yōu)化初中語文古詩詞教學
- 高考人物傳記類現(xiàn)代文閱讀的策略研究
- 初中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)及課堂教學改進策略
- 體驗式教學法在初中語文閱讀教學中的應用
- 淺談初中語文閱讀教學的針對性分層指導
- 賞識教育與五段式教學在中職語文中的應用
- 社會主義核心價值觀融入初中語文的策略
- 初中語文教學中情景教學法的運用
- 摭談高中語文教學中民俗文化的滲透
- 做好中小學語文教學銜接的實踐策略解析
- 西部農(nóng)村地區(qū)初中語文有效教學之我見
- 運用多媒體助力初中語文教學探微
- 淺談語文教學中的語感培養(yǎng)
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 淺析深度學習的初中語文閱讀教學策略
- 中小學語文閱讀教學銜接問題及對策研究
- 高中語文“悟學式教學”實踐與探索
- 核心素養(yǎng)下的初中語文學力課堂構建研究
- 搞好初中語文國學資源校本課程的實踐探索
- 談數(shù)字化教學在高中英語教學中的實踐
- 核心素養(yǎng)下的初中英語微課教學模式探究
- 探索高中英語詞匯教學策略的多元模式
- 優(yōu)化閱讀教學 提高閱讀水平
- 大學英語口語教學中的跨文化意識傳遞
- 初中英語銜接教學中學生核心素養(yǎng)提升策略
- 轉述微技能在高中英語概要寫作中的應用
- 深度開放
- 主題閱讀，讓初中生的英語閱讀成為習慣
- 高中起始年級英語活躍課堂的打造
- 互動
- 自我調控，還學生英語學習話語權與支配權
- 高中歷史教學中學生的人文精神培養(yǎng)
- 初中歷史思維型課堂教學模式的探索和實踐
- 積極心理學在初中歷史課堂教學中的滲透
- 初中歷史滲透家國情懷教育的有效策略
- 立足核心素養(yǎng),優(yōu)化初中歷史課堂教學
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中歷史校本作業(yè)設計
- 探究高中歷史材料分析題的新攻略
- 高中學生地理邏輯與空間思維能力的培養(yǎng)
- 如何在中考地理復習中提升學生的核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中地理的案例教學解析
- 高中地理“區(qū)域認知”核心素養(yǎng)的落實路徑
- 淺談高中地理如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 核心素養(yǎng)下初中地理“問題鏈”教學設計初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理綜合思維培養(yǎng)研究
- 激發(fā)學生地理學習興趣的策略
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)的培育策略研究
- 論高中思想政治實行生活化教學的模式探討
- 思想政治深度學習策略探索
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀教學分析
- Quizlet在中職英語自主學習中的應用
- 初中英語閱讀教學應用分層教學策略研究
- 淺議高中學生英語閱讀理解能力的提升策略
- 小組合作學習在高中英語教學中的應用
- 小組合作開展高中地理探究課堂的思考
- 學科思維品質在高中地理素質教育中的應用
- 以議題為引領 提升制度認同感