物理通報(bào)
課程改革探索與討論
大學(xué)物理教學(xué)
- 非物理專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)改革實(shí)踐與探究
- 《熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理》混合教學(xué)法的構(gòu)建與實(shí)踐*
——以東北林業(yè)大學(xué)課程教學(xué)為例 - 淺談“微課”在《電磁學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐*
- 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的醫(yī)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐*
- 偏振光經(jīng)波片后偏振態(tài)變化
——大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)設(shè)計(jì) - 電磁學(xué)中的表格對(duì)比學(xué)習(xí)*
中學(xué)物理教學(xué)
- 自主構(gòu)建知識(shí)框圖 提高物理復(fù)習(xí)效率*
- 基于核心素養(yǎng)的微課在物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐調(diào)查研究*
- “核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下的“生活素養(yǎng)”提升
——生活化物理課堂教學(xué)實(shí)踐 - 基于高中物理核心素養(yǎng)的科學(xué)探究
——以探究“楞次定律實(shí)驗(yàn)”為例 - 核心素養(yǎng)視角下淺談實(shí)際物理問(wèn)題對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 彰顯物理學(xué)科魅力 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
—— 以“渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)”的兩次教學(xué)實(shí)踐為例 - 關(guān)于法線教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 注重物理過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)*
——2018年高考全國(guó)Ⅱ卷理綜·物理選擇題選析 - 溯源真實(shí)物理情境 體驗(yàn)科學(xué)探究之美
——以伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究為例