物理通報
課程改革探索與討論
大學(xué)物理教學(xué)
中學(xué)物理教學(xué)
- 初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任初探
——以“生活中的電路”教學(xué)為例 - 基于心智模型研究的高中生物理深度學(xué)習(xí)評價*
——以靜電場為例 - 滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高中物理教學(xué)設(shè)計*
——以粵教版《物理·必修1》“重力”的教學(xué)為例 - 限流電路中滑動變阻器為什么多采用“三線接”法
- 高中物理“互構(gòu)課堂”教學(xué)邏輯與實施策略*
- 場強方向判斷容易出現(xiàn)的一個隱蔽性錯誤
——帶電粒子在勻強電場中做勻變速曲線運動的相關(guān)規(guī)律 - “半偏法”不“半偏” 誤差增大還是減小
——“半偏法”測量電表內(nèi)阻的誤差分析 - GeoGebra軟件在農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究