2013年2期
刊物介紹
本刊是中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會會刊，面向中學(xué)物理教學(xué)與研究，一貫秉承“求新、求實(shí)、求活”的辦刊理念，竭誠為廣大物理教師服務(wù)，為中學(xué)物理教學(xué)服務(wù)。
物理教師
教育理論研究
教材與教法
- 方法與方法教學(xué)的地位、途徑和策略
- HPS教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以原子核式結(jié)構(gòu)模型的教學(xué)為例
- 從實(shí)踐案例看物理教師學(xué)科素養(yǎng)對探究教學(xué)的影響
- 淺談“問題解決”課堂教學(xué)模式下學(xué)生潛能的開發(fā)＊
- 上好高中物理入學(xué)第二課——數(shù)學(xué)知識的準(zhǔn)備課
- 回歸課本 用好教材
- 從名師賽課看物理優(yōu)質(zhì)課中的“優(yōu)”與“憂”
- 課堂質(zhì)態(tài)要素與物理教學(xué)
- 建構(gòu)基于探究的概念轉(zhuǎn)變教學(xué)模式初探——由兩種突破“力臂”教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法引發(fā)的思考
- 巧設(shè)實(shí)驗(yàn)主線 凸顯學(xué)科教學(xué)的“物理味”——“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”展示課回眸