新課程·上旬
探索篇
- 淺談小學語文如何針對核心素養(yǎng)教學
- 有效構(gòu)建小學生態(tài)語文課堂閱讀教學策略初探
- 基于語用的兒童詩教學研究
- “寫?!睙o涯,“支架”作舟
- 小學數(shù)學低年級趣味計算的實踐與思考
- 小學低年級數(shù)學繪本教學特點和應用策略
- 如何在小學數(shù)學學習中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 提高小學班主任德育工作實效性的途徑
- 得閱讀者得天下,五步養(yǎng)出閱讀好習慣
- 小學低年級“橋梁書”閱讀指導初探
- 芻議小學數(shù)學學習動機有效性激發(fā)
- 核心素養(yǎng)角度下小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略
- 踐行思辨型理念,培養(yǎng)學生思辨力
- 問題化學習在小學數(shù)學課堂中實施的行動研究
- 小學數(shù)學課堂教學中“以學定教”的策略初探
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)要素分析與界定反思
- 論體質(zhì)健康標準與“體藝2+1”的融合
- 小學低年級音樂教學中體態(tài)律動的有效運用
- 小學低學段科學教學中科學游戲的組織
- 課堂提問在小學語文教學中的有效性實施策略
- 讀有聲,寫有神
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學批注式閱讀探究
- 創(chuàng)新小學語文課堂教學方式,激發(fā)學生學習積極性
- 淺談小學低年級語文繪本閱讀教學實踐研究
- 淺談小學低年級語文教學中的師生互動
- 小學一年級漢語拼音教學策略淺談
- 筑基課內(nèi) 筑塔課外
- 為課前演講喝彩
- 讓言語實踐在童話里“生根”
- 筆順了,字美了
- 借助繪本課程,助力閱讀起步
- 提高農(nóng)村小學微習作教學有效性的策略研究
- 小學語文低段年級朗讀的現(xiàn)狀和研究
- 小學語文“活動型”寫作教學法例談
- 尋覓數(shù)學的“文藝范”
- 小學中高年段數(shù)學教學中草稿本有效應用的研究
- 讓數(shù)學回歸生活
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂帶領(lǐng)學生進行深度學習
- 關(guān)于培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的有效教學策略探究
- 小學科學課堂實驗教學的探究
- 淺談小學音樂教學中進行創(chuàng)新教育的方法與效果
- 如何把剪紙藝術(shù)融入小學美術(shù)課堂
- 趣味教學法在小學語文教學中的運用分析
- 撥開云霧見月明
- 小學英語高年級故事教學中文眼的挖掘與運用
- 探究幾何直觀在小學數(shù)學中的運用策略
- 柯達伊教學法在小學音樂教學中的應用探究
- 小學體育足球教學中興趣教育法的應用
課程篇
- 把握部編教材特點,搭建學用相融之梯
- 構(gòu)建校本課程推進學校君子文化建設
- 結(jié)合語境理解詞語的意思
- 珍愛生命,從特色消防做起
- 巧用資源活用教材讓道德與法治課更生動
- 完善農(nóng)村小學英語課程資源開發(fā)的有效途徑
- 滲透數(shù)學思想,提升核心素養(yǎng)
- 按不同標準分類整理
- 小學數(shù)學校本課程開發(fā)的措施
- 低年級技術(shù)與工程領(lǐng)域課程教學實踐的幾點探索
- 妙用“通感”,創(chuàng)意無限
- 秦淮花燈藝術(shù)走進小學美術(shù)課堂的策略初探
- 創(chuàng)設體驗空間,點燃創(chuàng)造火花
- 冀教版小學科學三年級上冊《空氣占據(jù)空間》教學設計
教學篇
- 微課在小學語文教學中的作用研究
- 教育信息化讓語文課堂綻放異彩
- 活用“互聯(lián)網(wǎng)+”,實現(xiàn)小學語文整本書閱讀的交流分享
- 微課在小學語文教學中的作用
- 基于信息技術(shù)的小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 微課在小學語文課堂教學中的應用策略
- 多媒體在小學圖形教學中的應用
- 試析信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的深度融合策略
- 微課在小學高段數(shù)學中的應用探究
- 以學定“微”
- 開展農(nóng)歷春節(jié)主題活動提升學生信息素養(yǎng)
- 3D打印創(chuàng)客教育融入小學信息技術(shù)教學探析
- 巧設互動游戲,輔助鍵盤教學
- 多種信息技術(shù)手段促高效水墨課堂
- “微共體”視閾下體育學科評價改革
- 信息技術(shù)在(中)小學美術(shù)教學中的應用
- 圖表識譜法的數(shù)字化資源建設與有效教學應用
- 試論小學信息技術(shù)網(wǎng)絡模塊教學策略
- 先學·互動·生本·智慧
- 小學數(shù)學復習課教學模式探究
- 小學生數(shù)學錯誤資源在課堂教學中的應用
- 淺談“錯題本”在小學數(shù)學教學中的實踐運用
- 最佳拍檔 玩轉(zhuǎn)課堂
- 借助導學單 激發(fā)學習潛能
- 淺析小學語文教學中“跳躍式分析法”的運用
- 淺談情景教學法在語文課堂中的應用
- 如何在小學語文教學中創(chuàng)設情境
- 小學語文古詩詞教學情境的創(chuàng)設探究
- 小學語文作文教學中情境創(chuàng)設的有效策略
- 園地,孩子學習的樂園
- 直觀教學在小學數(shù)學課堂中的作用
- 以數(shù)學日記寫作引領(lǐng)“教”和“學”
- 靶向教學:小學數(shù)學教學新視角
- 建立新型師生關(guān)系 引導學生主動探究
- 小學數(shù)學教學中開展小組合作的嘗試及思考
- “自主、合作、探究”式學習在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 新時代·新方法·新策略
- 小學生運動員體能訓練新方法
- 新型小學體育課程創(chuàng)新之路
- 情境教學,事半功倍
- 實施“多層繪畫” 巧用“圖層創(chuàng)意”
- 談小學音樂欣賞教學中的情境創(chuàng)設
- 試論提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略
- 關(guān)于提升小學英語教學有效性的探討
- 例談提升小學中高年級學生計算能力的有效策略
- 淺析小學數(shù)學高效課堂有效教學策略
- 提高小學數(shù)學高段教學的有效策略
- 小學美術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- 提高低年級看圖寫話能力之我見
- 運用“體驗學習圈”促高年級學生表達能力提升實踐研究
- 學會傾聽同伴
- 構(gòu)建趣味閱讀課堂 培養(yǎng)閱讀能力
- 談小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 探討小學英語對話教學中基于提高思維品質(zhì)的教學策略
- 培養(yǎng)小學英語課外閱讀興趣的有效途徑探究
- 小學英語語篇教學中學生“問學”能力的實踐研究
- 小學數(shù)學圖形教學中學生空間觀念的培養(yǎng)探析
- 培養(yǎng)學困生數(shù)學能力的策略
- 小學數(shù)學計算教學中高層次數(shù)學思維能力培養(yǎng)的策略
- 小學數(shù)學對學生變向思維的培養(yǎng)探析
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)下培養(yǎng)良好數(shù)感的策略分析
- 尋找開啟聽障學生繪畫創(chuàng)作靈感的鑰匙
- 小學科學提升學生探究能力之思
- 優(yōu)化作業(yè)布置,提高小學語文教學質(zhì)量
- 挖掘教材特點 彰顯教學價值
- 基于“前測”分析下小學數(shù)學單式折線統(tǒng)計圖教學思考
- 小學低段數(shù)學課外練習的設計與實踐
- 運用即時評價提高低年級學生解決數(shù)學問題的能力
- 精心設計練習 構(gòu)建高效課堂
管理篇
- 提高小學班主任管理工作質(zhì)量的策略探討
- 談農(nóng)村小學班主任班級管理策略
- 溝通藝術(shù)在小學班主任管理工作中的有效運用
- 小學班主任管理工作的優(yōu)化策略
- 加強班級與圖書館自身建設 推廣小學校內(nèi)閱讀
- 核心素養(yǎng)視域下的動態(tài)班級文化建設芻議
- 基于班級管理的實證研究
- 好風憑借力,助我提實效
- 繪本閱讀
- 班級文化建設的一些想和做
- 探究小學音樂課堂教學的個性化管理
- 淺議如何轉(zhuǎn)化學困生
- 初探黨建帶動隊建 培養(yǎng)新時代接班人
- 親子義工隊的團隊文化建設研究
- 淺談中小學心理健康教師隊伍現(xiàn)狀與未來發(fā)展研究
- 構(gòu)建特色校園文化,助力特教教師專業(yè)成長
- 專業(yè)化視野下縣級市學校心理健康教育教師的專業(yè)成長之路
- 小學科學教師德育能力的培養(yǎng)
- 小學班主任在德育中落實生本理念的策略
- 向著陽光,追逐幸福
- 小學德育管理中滲透中華傳統(tǒng)文化的實踐探討
- 培養(yǎng)感恩意識,提升道德與法治素養(yǎng)
- 淺談感恩意識在小學道德與法治教學中滲透的策略
- 小學道德與法治教學中培養(yǎng)學生感恩與責任意識的路徑研究
- 新形勢下農(nóng)村小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成探究
- 基于生本理念的小學德育探究
- 道德法治觀念對小學德育的影響
- 心若向陽,何須憂傷
- 談小學德育與心理健康教育的有效整合
- 大德育觀下發(fā)展學生核心素養(yǎng)的德育思考與實踐
- 做好自己的事情,不給別人添麻煩
- 依托小學綜合實踐活動,提高德育工作的實效性
- 分析小學英語教學中德育滲透的有效性策略
- 小學數(shù)學教學中德育的融合與滲透
- 如何將德育滲透到小學體育教學中
- 匯德于行,融品于動