2006年9期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
語文百家訪談
理論經(jīng)緯
教學(xué)探索
- 審視課文背景介紹
- 淺談?wù)Z文課堂三境界
- 悲劇作品教學(xué)摭談
- 思考 嘗試 成長
- 重視“初讀課文”的目標(biāo)達(dá)成
- 《扁鵲見蔡桓公》主題思想之我見
- 教師備課之簡要談
- 蘇教版高中語文必修
- 轉(zhuǎn)換角色 深入文本
- 論語文課堂教學(xué)機(jī)智
- 構(gòu)建和諧的語文課堂
- 職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)方法探究
- 語文教學(xué)應(yīng)煥發(fā)審美光輝
- 中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視意象教學(xué)
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 魏書生課堂教學(xué)哲學(xué)之我見
- 設(shè)情境 品悟語文
- 語文課堂美的旅程
- 文言文教學(xué)要打破模式化傾向
- 如何構(gòu)建和諧課堂
- 還語文課本來面目
- 淺談?wù)Z文教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
- 瑣議“合作學(xué)習(xí)”
- 分層教學(xué)探討
- 關(guān)于語文課堂小組討論的幾點思考
- 在語文教學(xué)中發(fā)展思維五法
- 語文課堂目標(biāo)教學(xué)六步法
- 也談閱讀的創(chuàng)造性
- 閱讀創(chuàng)新教學(xué)雜談
- 高校理工科學(xué)生文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的思考及圖書館的對策
- 新課標(biāo)的閱讀教學(xué)淺探
- 網(wǎng)絡(luò)時代語文教學(xué)構(gòu)想
- 網(wǎng)絡(luò)讓語文課堂更精彩
- 后現(xiàn)代課程觀下的語文教師
- 引進(jìn)影視材料 激活閱讀教學(xué)
- 教師專業(yè)化成長反思
- 讓語文早讀課真正書聲瑯瑯
- 學(xué)習(xí)型組織與師德建設(shè)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)語文教學(xué)的特點
- 論“語文教師教學(xué)用書”的構(gòu)建
- 多媒體技術(shù)在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文教師個性培養(yǎng)的思考
- 對《文言是母語嗎？——解讀內(nèi)地〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉一思》的質(zhì)疑
- 寫作：是能力，還是素養(yǎng)？
- 淺談作文教學(xué)的目的性和程序性
- 開采作文教學(xué)的富礦——田園生活
- 淺談作文教學(xué)的現(xiàn)代化
- 談新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文評價的改革
- 尋找作文課堂教學(xué)的支點
- 小學(xué)語文寫作的分層教學(xué)
- 話題議論文個性化開頭思維導(dǎo)航
- 想象在寫作中的作用
- 提煉熱點話題，引導(dǎo)古今對話
- 一條提高作文水平的途徑
- 淺談作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
- “靚”語入文著華章