2022年29期
新教育時代電子雜志(教師版)
小學(xué)教育
- 運(yùn)用情境體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)策略，提升學(xué)生道德與法治素養(yǎng)
- 體育核心素養(yǎng)下小學(xué)體育游戲的優(yōu)化策略探討
- 繪本資源在小學(xué)低段《道德與法治》課中的應(yīng)用策略
- 基于App Inventor培養(yǎng)小學(xué)生計算思維的應(yīng)用研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)對策探析
- 小學(xué)古典詩詞教學(xué)中“興發(fā)感動”說的運(yùn)用
- “雙減”背景下的教師角色
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀的運(yùn)用
中學(xué)教育
高等教育
- 新媒體在高校學(xué)生工作管理方面的運(yùn)用及技巧
- 應(yīng)用型本科院校思政課線上線下混合式教學(xué)模式探討*
- 基于Markov鏈的在線課程教學(xué)評價成效分析
- 高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)研究
- 基于核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)文化轉(zhuǎn)型探索
——評呂高超《語文閱讀教學(xué)的文化價值研究》 - “三全育人”理念下大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新發(fā)展
- 做好思政教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
- 應(yīng)用型高校畢業(yè)論文（設(shè)計）管理及優(yōu)化策略*
- 數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)思考與改進(jìn)
- 高校“學(xué)前心理學(xué)”課程思政教學(xué)改革探析
- 音樂師范院校建立交響管樂團(tuán)的幾點(diǎn)思考
- 愛國主義精神深度融入高校思政工作的路徑創(chuàng)新研究*
- 新時代鄉(xiāng)村傳媒人才培養(yǎng)研究*
課程研究
- 文史結(jié)合 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 基于美術(shù)核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)實(shí)踐研究
- 智障兒童繪畫手工藝術(shù)康復(fù)課程開發(fā)與實(shí)踐*
- “雙減”背景下中小學(xué)銜接行動研究
- 技工院校電氣自動化高級工專業(yè)課程體系創(chuàng)新研究*
——以湖南省汽車技師學(xué)院電氣自動化專業(yè)教改為例 - “雙減”背景下《線段中點(diǎn)》的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 雙創(chuàng)背景下“軌道交通橋梁工程”全英文課程建設(shè)探索*
- 助力“雙減”“音”你而美
——雙減下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化措施研究 - 克服閱讀障礙，提升閱讀能力
- 武術(shù)散打教學(xué)中的體能訓(xùn)練研究
教改理論
專題論壇
- 粵北民族地區(qū)學(xué)前雙語教育的困境與對策研究*
——以乳源瑤族為例 - 《小組工作》課程思政建設(shè)路徑研究*
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下生物醫(yī)藥應(yīng)用型人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建*
- 案例教學(xué)法應(yīng)用于腫瘤放射治療教學(xué)中對策研究
- 解讀散文語言密碼 提升學(xué)生思維品質(zhì)*
- PBL-CBL聯(lián)合教學(xué)法在診斷學(xué)教學(xué)中的研究
- 新時代中國特色社會主義文化自信
——國際漢語教師如何講好中國故事 - 網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)與社交焦慮：領(lǐng)悟社會支持的中介作用*
- 關(guān)于海商法與國際海商事法規(guī)在國際航運(yùn)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用
- 多元整合模式視角下自閉癥兒童的情緒行為管理教育
- 關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中臨床營養(yǎng)學(xué)教育的探討*
職業(yè)教育
- 基于“三寓三式”的高職《管理學(xué)》激勵單元育人實(shí)踐探索
- 中國特色高水平高職學(xué)?！罢n程思政”建設(shè)探析
- 中高職銜接中職電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式初探*
- 中職英語教學(xué)中存在的短板及其對策
- 高職模具專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新與探索
- 中職學(xué)校公共課教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究*
- 藥用基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)*
- 心理健康教育融入高職院校學(xué)生管理工作的模式思考
- 基于賽教融合高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究*