2016年2期
刊物介紹
《新課程研究》（教師教育）作為中國教育學會教育實驗研究分會會刊，中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，《中國期刊網(wǎng)》《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊，《中國科技期刊數(shù)據(jù)庫》收錄期刊，《新課程研究》（教師教育）旨在終身教育思想指導下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，引導廣大教育工作者在職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修等連續(xù)的、可發(fā)展的、一體化的教育過程中不斷成長，向優(yōu)秀的教育家這一目標邁進。
新課程研究
- 課程,義務教育均衡發(fā)展的最高層次
- 理趣諧和:語文教學的大境界
- 理趣課堂:有意思與有意義
- 理趣課堂的三重突破
- 理趣地看“窗”中的智慧風景
- “生活化語文教育場”透視研究(下)
- 論教讀與學寫的生活化融通
- 無痕立人:生活化語文教學的終極理想
- 試論生活化背景下的學生本真閱讀
- 生活化語文教學:極端應試化教學的天敵
- 構建基于素養(yǎng)的思想政治課——對高考政治課程改革的認識
- 培育核心素養(yǎng)必須處理好的幾對關系——以中學政治課教學為例
- 高考新政下高中政治課面臨的挑戰(zhàn)及對策
- 激發(fā)學生興趣 優(yōu)化課堂教學策略論——再談高中信息技術高效課堂
- 培育核心素養(yǎng) 提升教學品質(zhì)
- 核心素養(yǎng):催生高中物理學習方式的變革
- 從量化機制到質(zhì)性建構——情緒話語分析芻議
- 例談小學語文智慧課堂的實踐探索
- 應試寫作的文化視角探討
- 高中美術課堂板書設計研究
- 柏格森生命哲學理論對語文教學智慧的啟示
- 兒歌應用于幼兒園教育的調(diào)查研究
- 認識新常態(tài) 謀求新發(fā)展——高校招生制度改革對思想政治課教學的挑戰(zhàn)及應對
- 淺談高考政治課改革的幾點思考
- 開放性作文教學指導的探索——基于人教版小學《語文》教材的思考
- 教材文本的教學解讀教師需回歸“四讀”——語文教學內(nèi)容選擇的視角
- 有效教學視角下科學課“假探究”現(xiàn)象探析
- 書山有路“趣”為徑 學海無涯“樂”作舟
- 淺談現(xiàn)代信息技術下的小學作文教學
- 在學的過程中發(fā)展數(shù)學意識
- 初中思想品德翻轉(zhuǎn)課堂教學的困惑與思考
- 助建腳手架 寫作顯章法
- 初、高中英語教學銜接漫談
- “3D”,讓美術課堂煥發(fā)藝術光芒——新型課堂教學模式運用探究
- 淺談小學生數(shù)學創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)——關于小學數(shù)學課堂教學的探索與思考
- 淺析體育教學環(huán)境與學生個性發(fā)展的關系
- 讓學生愛上數(shù)學課
- 微課:讓高中思想政治課教學更給力
- 初中英語閱讀心理的調(diào)控策略
- 培養(yǎng)學生演繹推理能力的高中地理教學
- 巧用“兵法”突破數(shù)學難點一例
- 語文課堂設疑要講科學
- 中小學教師資格證“國考”改革與職前教師教育的應對
- 思維導航,讓“感受”與眾不同
- 人生態(tài)度——教師專業(yè)成長的基點
- 用“有我”的語文課堂提高學生寫作能力
- 落實識字寫字教學的“四個表現(xiàn)”
- 研究性學習與歷史課堂教學整合之我見