小學教學參考(綜合)
語文
數學
- “練習串”
- 有趣、有愛、有用
- 生活化數學教學探析
- 多維解讀課程 開掘豐富資源
- 淺談“預習后教”策略下的課型構建與實踐
- 基于理解的數學教學探析
- 例談函數思想在數學教學中的滲透
- 基于三大策略 積累數學經驗
- 精準引領,讓學生的數學學習更有效
- 談指向數學核心素養(yǎng)的解決問題策略教學
- 舉一反三,學會數學應用
- 借助數學直觀 優(yōu)化學習效果
- 例談數學文化在數學教學中的滲透
- 如何讓學生的數學學習厚重起來
- 創(chuàng)建實踐探究時空,讓數學教學更有吸引力
- 巧用畫圖,引導學生解決數學問題
- 如何凸顯數學復習課的作用
- 三維視角下談學生數學基本活動經驗的積累
- 淺談數學課堂練習設計
- 優(yōu)化預習作業(yè),提升數學教學質量
- 例談學生數學實驗效果的優(yōu)化
- 淺談數學實驗教學的誤區(qū)和策略
- 如何通過繪圖提高低學段學生解決問題的能力
- 探索培養(yǎng)學生數學表達能力的途徑
- 感覺統(tǒng)合訓練于體育教學的啟示
- 小學生抗挫能力培養(yǎng)途徑探微
- 演奏與歌唱的深度融合
- 談舞臺美術設計下農村小學音樂情境創(chuàng)設
- 淺談生活資源在音樂課堂中的妙用
- 淺談音樂審美體驗的教學設計
- 音樂欣賞模糊教法的創(chuàng)新應用