2020年34期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
備課參考
教海擷英
- 不一樣的“手”
——記一次有趣的漢字文化探秘之旅 - 紅色革命類文本教學(xué)的應(yīng)然轉(zhuǎn)身
- 文化浸潤：兒童情趣化識字的必然選擇
- “秀”表達(dá)智慧 促言語提升
——課前“智慧秀”中的言語微訓(xùn)練 - 領(lǐng)略界外風(fēng) 善用他山石
——初中教師視角下小學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析 - 激趣入門，激活寫話的靈魂
——小學(xué)低段語文寫話教學(xué)策略研究 - 小學(xué)國學(xué)游戲化教學(xué)方法探析
——以“《千字文》跳跳棋”為例 - “第三種方案”引發(fā)的故事
- 追尋無痕教學(xué) 回歸生本課堂
——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓“教”服務(wù)于“學(xué)” - 經(jīng)歷學(xué)習(xí)歷程，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
——以《小數(shù)的初步認(rèn)識》為例 - 基于心理分析，與“思考”美麗地相遇
——低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生“思考困難”的心理分析及對策研究 - 立足推理，親歷“再創(chuàng)造”的過程
——《圓的面積》教學(xué)的深度追問與重構(gòu) - 深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生講題微視頻資源的應(yīng)用
- 思維能力：計算教學(xué)存在的問題及對策
——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”為例 - 聚焦問題設(shè)計，讓英語課堂閃耀智慧光芒
——譯林版英語五年級下冊Unit 6教學(xué)實踐與反思 - 以圖啟思，以圖促寫
——例談思維導(dǎo)圖在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 - 優(yōu)化活動任務(wù)單提升綜合實踐課堂效能
——以《奇妙的指紋》一課為例 - 燭照“行知思想”：讓音樂與兒童美好歡聚
- 語篇主題意義視角下學(xué)生思辨能力培養(yǎng)策略研究