2022年32期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
名校風(fēng)采
教學(xué)探索
- “大概念”視域下單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)
——以三年級(jí)下冊“解決問題的策略”單元教學(xué)為例 - 如何巧用“翻轉(zhuǎn)課堂”提高英語閱讀教學(xué)的有效性
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)重構(gòu)單元復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與實(shí)施
——以統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊寓言單元為例 - 優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)
- 利用繪本展開美術(shù)教學(xué)的策略研究
- 經(jīng)歷“閱·讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
- 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說的表達(dá)特點(diǎn)
——以統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊第四單元為例 - 課堂訓(xùn)練 閱讀引領(lǐng) 比賽激趣
——小學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的有效培養(yǎng) - 淺談如何把握低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的“四度”
- 以美立人：語文學(xué)習(xí)審美體驗(yàn)深化策略
- “雙減”背景下語文作業(yè)重構(gòu)的原則與策略
- 深度體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)自然生長
——小課題研究“樹葉中的比”的實(shí)踐與思考 - 信息技術(shù)學(xué)科融合勞動(dòng)教育的思考與實(shí)踐
——以人工智能項(xiàng)目學(xué)習(xí)為例 - 一切皆從讀中得
——“五讀法”玩轉(zhuǎn)小古文 - 數(shù)學(xué)“愛”“轉(zhuǎn)”生活
——數(shù)學(xué)取之于生活，用之于生活 - 賦能“雙減”：日常作業(yè)管理變革的路徑探尋
- “檔案袋評價(jià)”在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
問題探究
- 在語文學(xué)習(xí)任務(wù)群中引導(dǎo)學(xué)生做事成人
——以《梅蘭芳蓄須》一文教學(xué)為例 - 從知識(shí)的生長點(diǎn)與延伸點(diǎn)淺談簡約教學(xué)
- 淺析摘錄法對提升語言審美能力的作用
——以六年級(jí)語文教學(xué)為例 - 立足學(xué)情，探尋數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)增值路徑
- “雙減”背景下，幼小銜接中的數(shù)學(xué)思維啟蒙
- “1+X”群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 順著學(xué)情起點(diǎn)而教
- “熱席策略”
——小學(xué)科學(xué)深耕式課堂中生生互動(dòng)的“催化劑” - 關(guān)注思辨與語用的“深度”主題閱讀課堂
——以“走近魯迅”主題閱讀教學(xué)為例 - 淺談小學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)
- 基于微課程開發(fā)，提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)