2015年3期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的探索與實踐
- 淺談構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊的校本化培訓(xùn)
- 語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 利用文字游戲促進(jìn)兒童言語發(fā)展
- 如何在漢語拼音教學(xué)中調(diào)控課堂節(jié)奏
- 培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的策略
- 低年級繪本閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 如何提高農(nóng)村高年級學(xué)生的閱讀水平
- 如何提高農(nóng)村學(xué)生的語文閱讀能力
- 如何在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生誦讀
- 運(yùn)用“讀、品、評”提高學(xué)生閱讀能力
- 淺談識字教學(xué)的方法
- 讓學(xué)生樂于寫字的思考
- 藏區(qū)鄉(xiāng)村識字教學(xué)策略淺析
- 如何改變農(nóng)村作文教學(xué)現(xiàn)狀
- 淺析古詩詞教學(xué)中學(xué)生審美品質(zhì)的培養(yǎng)
- 整合信息技術(shù)，構(gòu)建語文審美化教學(xué)模式
- 教給方法，提高語文教學(xué)效率
- 小學(xué)語文語言藝術(shù)的相關(guān)研究
- 語文課堂快樂教學(xué)淺探
- 語文教學(xué)中提高學(xué)生感知能力的方法探索
- 語文課堂中提升學(xué)生心理素質(zhì)的方法研究
- 小班化語文教學(xué)中靈動課堂的探討
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的思考
- 數(shù)學(xué)“探索與實踐”的有效教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方式的探究
- 如何切實提高農(nóng)村學(xué)生解應(yīng)用題的能力
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的“自能學(xué)習(xí)”能力
- 淺析學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 談低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 預(yù)習(xí)卡在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題探討
- “三位數(shù)除以兩位數(shù)”筆算錯誤分析與糾正
- 讓導(dǎo)入“活”“動”于數(shù)學(xué)課堂
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的評價
- 優(yōu)化英語課堂教學(xué)的有效策略淺探
- 淺談英語課程校本化的實踐與研究
- 談英語課中情境引導(dǎo)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 淺談英語“任務(wù)型”教學(xué)模式的設(shè)計策略
- 談英語朗讀教學(xué)的研究及策略
- 淺談單詞教學(xué)層次性教學(xué)活動的設(shè)計策略
- 趣味活動讓英語課堂精彩紛呈
- 運(yùn)用游戲激活小學(xué)英語課堂
- 英語課外閱讀指導(dǎo)：在不同課型中綻放精彩
- 如何提高學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)興趣
- 關(guān)于英語口語交際訓(xùn)練的有效拓展
- 英語學(xué)習(xí)中自主探索方式的實施策略
- 故事教學(xué)法在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層設(shè)計活動，提高學(xué)生英語語篇閱讀能力
- 如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語
- 小學(xué)英語的“情趣教學(xué)”
- 讓小學(xué)英語課堂充滿情趣
- 小學(xué)品德課教學(xué)有效性的新思考
- 有效對話,構(gòu)建靈動的品德與社會課堂
- 民間美術(shù)進(jìn)入小學(xué)課堂的途徑
- 淺談以信息技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)課堂
- 對話音樂，凈化學(xué)生心靈的必然渠道
- 關(guān)于學(xué)生音樂情感教學(xué)的研究
- 體育課堂中運(yùn)動損傷的研究與對策
- 體育教學(xué)與游戲活動有機(jī)結(jié)合策略的思考
- 讓動作示范在小學(xué)體育課中“活”起來
- 《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計
- 如何通過改進(jìn)實驗材料提高探究效率
- 談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于科學(xué)實驗的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”教學(xué)探究
- 提高學(xué)生綜合實踐活動有效性的實施策略
- 談信息技術(shù)課中的德育教育
- 構(gòu)建自主、智慧的課堂，提高勞技教學(xué)實效
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，推進(jìn)“一校一品”校本開發(fā)
- 我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的原因分析和對策
- 談低年級課堂口令的應(yīng)用和意義
- 談聾校漢語拼音的有效教學(xué)
- 對兒童心理特點(diǎn)的分析及教育策略探究
- 學(xué)生厭學(xué)情緒的成因分析及矯正策略
- 淺談小學(xué)德育教育
- 小學(xué)階段家庭學(xué)校攜手育人策略談
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 關(guān)于生本教育的一些思考
- 用“角色期待”轉(zhuǎn)化調(diào)皮生的策略探究
- 淺談班級管理體制改革的實踐與思考
- 語文課堂中教學(xué)細(xì)節(jié)的把握策略
- 淺論學(xué)習(xí)過程中的生本元素
- 《臺灣的蝴蝶谷》課堂教學(xué)談
- 《音樂之都維也納》教學(xué)例談
- 穿越話題之“表”，實施語用之“實”——以三年級習(xí)作話題編排為例
- 語文課程的文化傳承及其教學(xué)演繹——以《望月》的教學(xué)為例
- 低年級識字教學(xué)存在的問題及改進(jìn)建議
- 生活味 數(shù)學(xué)味 人文味——“復(fù)式折線統(tǒng)計圖”教學(xué)設(shè)計
- 體驗 感悟 提升——培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“三部曲”
- 藏語課堂中學(xué)生自主探索習(xí)慣的養(yǎng)成
- 淺談低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 兒童畫教學(xué)中兒童審美與創(chuàng)新問題的思考
- 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)勞技課堂的探索與實踐
- 談以人為本的新課程要求校長必備的四種力