2015年33期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進度，提供實用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 淺談多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合
- 如何讓小學(xué)課堂教學(xué)“高大上”
- 語言載體的妙用例談
- 提高教學(xué)效率 構(gòu)建生命課堂
- 基于牧式教學(xué)分析讀寫教學(xué)的范式轉(zhuǎn)換
- 略讀課文教學(xué)策略探究
- 應(yīng)用多媒體，提高語文教學(xué)的有效性
- 淺談低年級童話故事的朗讀指導(dǎo)
- 讓作文布置活起來
- 興趣·體驗·積累
——妙談習(xí)作“三部曲” - 如何在閱讀教學(xué)建構(gòu)審美課堂——以《江南春》的教學(xué)為例
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
- 運用積極語言 潤澤語文課堂
- 小學(xué)語文情感教學(xué)實踐探析
- 小學(xué)微詩教學(xué)的三個有效途徑
- 語文課堂互動交流的提高策略
- 上好綜合實踐課 提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 生本高效課堂從選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容開始
- 一年級學(xué)生書寫坐姿和握筆姿勢指導(dǎo)
- 解讀蘇教版教材中的生命倫理關(guān)懷教育
- 好的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)生本教學(xué)的關(guān)鍵——《草船借箭》教學(xué)例談
- 《厄運打不垮的信念》磨課小結(jié)
- 探討語文綜合實踐活動的“綜合”之含義
- 淺談學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 蘇式學(xué)堂：呼喚精致的適宜教育——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例
- 淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的探索與研究
- 數(shù)學(xué)自主發(fā)展教學(xué)模式探析
- 數(shù)學(xué)常識在課堂教學(xué)中的滲透——以“認識方向”一課教學(xué)為例
- 讓學(xué)生間的個體差異綻放異彩
——“空間與圖形”教后有感 - 數(shù)學(xué)練習(xí)課中教師應(yīng)走近學(xué)生
- 以反思提升數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性
- 淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計
- 談數(shù)學(xué)課堂中多媒體的運用
- 開發(fā)數(shù)字化資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 適度自學(xué) 提升效率
- 淺談英語教學(xué)中情感的重要意義
- 小學(xué)英語生命力課堂構(gòu)建的實踐探索
- 引導(dǎo)學(xué)生克服英語習(xí)得性障礙的策略研究
- 問題教學(xué)法在英語教學(xué)中的運用研究
- 談高效英語課堂的核心要素
- 以讀為媒，讓英語課堂靈動起來
- 巧用“繪本”為英語學(xué)習(xí)增效果
- 小學(xué)英語口語訓(xùn)練方法淺析
- 小學(xué)英語三年級教材的分析及處理
- 基于單元整體教學(xué)目標的詞匯句型版塊教學(xué)設(shè)計
- 淺談英語傳統(tǒng)教學(xué)資源的利用
- 談評價技巧在英語教學(xué)中的合理利用
- 談體驗式教學(xué)在品德課中的應(yīng)用
- 運用多媒體，優(yōu)化品德課堂教學(xué)
- 例析品德與生活課程實施活動教學(xué)的有效策略
- 淺談“創(chuàng)意撕貼添畫”的特點
- 美術(shù)教學(xué)從培養(yǎng)興趣開始
- 提升美術(shù)課堂教學(xué)有效性探析
- 繪本融入美術(shù)課堂教學(xué)的研究
- 談美術(shù)教學(xué)中的愉快教育
- 如何有效利用音樂課堂生成提高教學(xué)效率
- 多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 淺談體育教學(xué)的有效策略
- 應(yīng)用“主體參與型”教學(xué)思路優(yōu)化體育教學(xué)——以引導(dǎo)學(xué)生開展投擲訓(xùn)練為例
- 低年級傳統(tǒng)體育教學(xué)適宜度探析
- 在體育教學(xué)中加強安全保護工作的對策
- 科學(xué)實踐活動課程化存在的問題與對策
- 淺談在“對話生命”教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維
- 如何構(gòu)建高效的科學(xué)課堂
- 淺談科學(xué)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)策略
- 淺談綜合實踐活動課的有效實踐
- 綜合實踐研究性學(xué)習(xí)“三六”教學(xué)法
- 農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)研究與實踐
- 精于心 簡于形
——以《畫樓梯》一課為例 - 農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析和教育對策
- 按需開掘 多元發(fā)展
——我?！八纳幕毙１菊n程開發(fā)的實踐與思考 - 六年級學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)適及“診療”措施研究
- 如何在少先隊活動中提高學(xué)生的心理素質(zhì)
- 教師管理之“四心”
- 讓閱讀成為悅讀