2022年1期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
名師工作坊
閱 讀
- 伴讀：多域融合中提升兒童閱讀品位
- 和諧統(tǒng)一：語文要素與文本細讀關系思辨
- 淺教深學：古詩詞思維化教學初探
- 把握特征 品味語言 運用提升
——說明文教學的三大維度 - 依托語言實踐，發(fā)展學生思維品質
- 統(tǒng)編教材背景下的閱讀教學實踐研究
- 強化內外整合，助推表達智慧高效發(fā)展
- 借助可視化導圖，培養(yǎng)高階思維能力
- 主動提問，提升閱讀能力
- 閱讀理解能力的層級特征及教學優(yōu)化策略
- 緊扣語文要素 強化段落學習
——統(tǒng)編語文教材三年級閱讀訓練的梳理與思考 - 基于疫情背景下的單元整合教學初探
——以統(tǒng)編語文教材五年級下冊第一單元為例 - 關注文體，聚焦表達
——以統(tǒng)編語文教材六年級下冊第四單元為例 - 落實語文要素 打造有效課堂
- 談語文課堂小組合作學習的話題設計
- “妙語童趣”的古詩教學策略研究
- “互聯網+”背景下“五段式”混合學習模式要點分析
- 享受“悅讀”樂趣
——探討繪本閱讀教學 - 語文活動導學中的困境及解決策略分析
- 預測：開啟兒童深度閱讀的鑰匙
——談統(tǒng)編語文教材三年級上冊第四單元的教學 - 堅守本性，體現特性，讓綜合性學習真實發(fā)生
——統(tǒng)編語文教材四年級下冊第三單元綜合性學習編排特點及活動建議 - 跟著竇老師上語文課
——以竇桂梅老師《皇帝的新裝》課堂教學為例