2020年8期
刊物介紹
《妙筆：作文》由吉林出版集團主管主辦，妙筆雜志社出版發(fā)行。以提高學生閱讀、習作水平為目的。每期刊登名師專題指導、優(yōu)秀作文展示，靈動與技巧同步，評點與素材結(jié)合。眾多名師打造系列主題，知名作家進行精彩點評，一套4-6年級均可適用的作文寶典，助你掌握作文技巧，感受無窮樂趣。
小學時代
學之路
- 小學語文高段閱讀教學中的多視角文本解讀
- 中年級語文閱讀教學的問題與對策
- 多元整合，有效制定小學課外閱讀目標
- 言意兼得，讓閱讀教學更有魅力
- 開放式閱讀教學在小學高年級語文中的應用研究
- 指導小學生課外閱讀的幾點思考
- 小學語文對話式閱讀教學初探
- 有效預習“預”植于心
——芻議統(tǒng)編教材小學語文高年段課前預習 - 引入繪本，開展語文綜合性學習
- 運用“錯誤”，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)意識
- 采用單元整體教學，助力學生深度學習
——以譯林版小學英語5B Unit 7 Chinese festivals為例 - 小學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 面向生長 以生為本 減負提質(zhì)
——小學階段“生長語文”實踐與思考 - 用好部編教材，學生快樂習作
- 優(yōu)化農(nóng)村小學英語課外閱讀教學的策略
- 更正
- 培養(yǎng)自主閱讀習慣，提升學生語文素養(yǎng)
- 引導學生閱讀名著，提升學生文化素養(yǎng)
- 運用隨筆提升中年級學生的寫作水平
- 如何應用朗讀方式展開小學詩歌教學
教之道
- 寓藝術(shù)于教育
——分析情境教學法在小學數(shù)學教學中的運用 - 逆向融合 彰顯“活力”
———以《張謇話廊里的數(shù)學問題》教學為例 - 培養(yǎng)合作精神，提高小學數(shù)學教學效果
- 小班環(huán)境下高年級英語閱讀教學優(yōu)化策略
- 情境教學法在小學語文古詩教學中的應用
- “大數(shù)據(jù)”下的小學英語教學評價研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學數(shù)學情境教學實施策略研究
- 小學英語作業(yè)設計的實踐研究
- 小學英語有效復習的教學策略
- 精準滲透，有效提升兒童“類比”推理能力
- 低年級語文教學中注重培養(yǎng)學生良好的聽課習慣
- 高年級語文閱讀教學中讀寫結(jié)合的策略
- 優(yōu)化計算教學，促進學生發(fā)展
- 合作學習在小學數(shù)學教學中的實踐優(yōu)化
- 小學生數(shù)學語言表達能力訓練的基本策略研究
- 低年級數(shù)學“以實踐促思維”的實踐與研究
- 妙用導學單 生長思維力
- 小學高段數(shù)學思維可視化的實踐研究
- 因“誤”而“悟”，收獲精彩
——談平面圖形教學中錯誤資源的有效運用
課內(nèi)外
- 分析小學數(shù)學應用題“問題—建?！獞谩苯虒W模式
- 小學語文古詩詞教學現(xiàn)狀及策略研究
- 小學語文詩歌教學方法與實踐
- 小學數(shù)學生活化教學的有效途徑
- 用“和文化”照亮語文教學
——以部編版小學語文教材為例 - “互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下社會主義核心價值觀與小學數(shù)學的有效融合
- 基于文體特征的小學說明文教學策略
- 小學語文群文閱讀的教學思路
- 英語詞匯深度學習策略
- 寓藝術(shù)于教育
——談情境教學模式與小學數(shù)學課堂的融合 - 合理利用微課，提高課堂教學效率
——以《只有一個地球》教學為例 - 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 在小學英語課堂教學中探究教師話語的有效性
- 基于主題學習的小學語文課堂教學策略
- 小學數(shù)學課堂“生生互動”的教學對策研究
- 關(guān)于農(nóng)村鄉(xiāng)土資源課程的實踐研究
- 簡而有趣
——讓科學學習有意義 - 少兒美術(shù)教育中繪畫技術(shù)運用及價值
- 小學音樂課堂中欣賞教學的實踐與思考
- 小學階段游戲教學與增強學生專注力的方法
- 核心素養(yǎng)下的小學科學教學要注重“四性”
- 小世界，大精彩
- 趣味田徑在小學體育與健康課中的應用
- 深化、升華、內(nèi)化，德育學程單引領學生德育成長
- 花開有力量
——我的教育故事 - 新課程理念下小學美術(shù)德育教育研究
- 綜合實踐活動中“體驗即成長”
——以《DIY微景觀盆栽》為例 - 小學家校合作存在的問題及改進策略研究
- 農(nóng)村小學開辦“和美銀行”的有效策略研究