小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式分析
- 書香溢滿園,經(jīng)典留心間
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究
- 打開一扇書門 品味一路書香——探究小學(xué)整本書閱讀教學(xué)模式
- 小學(xué)語文教學(xué)要有兒童視野
- 信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- 加強學(xué)習(xí),做一名敢于質(zhì)疑的思品教師
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略
- “六大解放”記心間 “讓學(xué)引思”編學(xué)案
- 合作與交流在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
智慧閱讀
- 小學(xué)高年級課外閱讀現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略
- 讓閱讀教學(xué)“活”起來
- 讀寫結(jié)合——小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略管窺
- 試析繪本閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)策略
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的分析
- 閱讀成習(xí)慣——培養(yǎng)學(xué)生成為終身閱讀的人
- 如何創(chuàng)設(shè)良好的小學(xué)閱讀指導(dǎo)情境
- 小繪本,卻是放飛童心的大世界——基于繪本讀物的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 如何引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略探微
課堂建設(shè)
- 兒童都是藝術(shù)家——以《憶江南》教學(xué)片段為例
- 新課程理念下作業(yè)與課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一
- 讓學(xué)生在語文之美中長成
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的分析
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
- 加強互動教學(xué),提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 在小學(xué)語文課堂中實施智力訓(xùn)練策略探究
- 運用信息技術(shù),讓英語課堂更高效
- 小學(xué)語文課堂多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)意義的方法
- 運用有效策略,構(gòu)建高效閱讀教學(xué)課堂
寫法導(dǎo)引
- 在別樣的“微文”寫作中狂歡
- 如何提高小學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)語文作文有效教學(xué)的策略
- 小學(xué)作文教學(xué)最容易忽視的問題探究
- 小學(xué)作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法探討
- 論如何引導(dǎo)并提高小學(xué)生語文寫作的自主性
- 激情寫作——淺析興趣教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高高年級小學(xué)生的寫作水平
- 微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何實施小學(xué)英語寫作有效教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)媒體下的小學(xué)語文作文教學(xué)
- 小學(xué)作文教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的思考
- 小學(xué)生習(xí)作:呼喚真情表達(dá)
教學(xué)透視
- 在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 針對小學(xué)語文高年段課本教材名家名篇的教學(xué)策略
- 如何做好幼兒園語言游戲化教學(xué)
- 淺談部編教材背景下小古文教學(xué)的策略
- 小學(xué)生記敘文寫作困難及應(yīng)對策略思考
- 在爭論中點燃智慧的霞光——關(guān)于課堂爭論引發(fā)的幾點思考
- 基于“以說促寫”的小學(xué)起步作文教學(xué)策略體會
- 關(guān)于小學(xué)語文趣味教學(xué)的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略
- 淺析新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 由趣而情,文為心聲——讓小學(xué)生不再“頭疼”作文
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺探小學(xué)語文略讀課文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何通過講故事來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 如何讓學(xué)生作文有話可說
經(jīng)驗交流
- 讓學(xué)生在情境中提升核心素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)體育廣播操的教學(xué)方法
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)談
- 引導(dǎo)主動發(fā)現(xiàn) 提升作文水平
- 個性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)探究
- 巧設(shè)情境,讓習(xí)作教學(xué)華麗“轉(zhuǎn)身”
- 深化美術(shù)課堂,彰顯青銅之美
- 英語課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)
- 體驗生活,傾吐真情——談小學(xué)語文作文教學(xué)
- 在閱讀中提升語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的德育滲透
- 基于個性化視角下的小學(xué)語文作文教學(xué)方法
- 培養(yǎng)低段學(xué)生寫話興趣“三策略”
- 小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 基于群文閱讀提升寫作能力——小學(xué)語文“群文閱讀”視角下的習(xí)作教學(xué)探究
- 小學(xué)低年級習(xí)作指導(dǎo)技巧
- 農(nóng)村小學(xué)中年級拓寬課外閱讀渠道研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣的策略
教育擷英
- 我的繪本我做主——淺析如何讓孩子們創(chuàng)作屬于自己的書
- 以生為本視角下的小學(xué)語文童話閱讀教學(xué)
- 蠶寶寶引發(fā)的探究
- 寫生,夯實繪畫的基礎(chǔ)
- 如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)
- 碰撞與融合:論小學(xué)美術(shù)生活化課堂創(chuàng)設(shè)與實踐
- 運用趣味性教學(xué),讓學(xué)生樂學(xué)語文
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考與探索
- 新時期小學(xué)語文情境教學(xué)策略探究
- 淺議班本微課程的創(chuàng)生點及組織形式