2019年9期
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊
名師風(fēng)采
卷首語
理論探討
智慧閱讀
- 單元大閱讀教學(xué)
- 小學(xué)高年級整本書閱讀指導(dǎo)策略
- 多媒體輔助小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
- 利用文本空白，開辟閱讀新天地
- 小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用
- 引導(dǎo)個性閱讀，提升語文素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)生中年級課外閱讀的指導(dǎo)
- 群文閱讀：語文教學(xué)的應(yīng)然趨勢
- 小學(xué)語文趣味閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
- 引導(dǎo)小學(xué)生開展個性閱讀“三途徑”
- 從閱讀到“悅讀”
課堂建設(shè)
寫法導(dǎo)引
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)生習(xí)作起始階段的有效應(yīng)用
- 小學(xué)高年級語文作文的互動情景創(chuàng)設(shè)對策
- 小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)的有效策略
- 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升小學(xué)生寫作能力
- 基于目標(biāo)的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)設(shè)計策略
- 巧搭支架，讓作文教學(xué)更精準(zhǔn)
- 如何提高小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平
- 農(nóng)村學(xué)生作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成與有效方法
- 提升小學(xué)生寫作能力的教學(xué)策略
- 造句訓(xùn)練，走出生硬機械的泥潭
- 小學(xué)語文作文小練筆的有效訓(xùn)練
- 在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 變虛為實，讓作文教學(xué)走向正規(guī)
- 鑄造詩人潛質(zhì)，提升兒童詩創(chuàng)作能力
教學(xué)透視
- 小學(xué)語文教學(xué)要回歸本體
- 中年級文言文教學(xué)策略
- 新課程下小學(xué)作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練
- 提升小學(xué)古詩詞教學(xué)質(zhì)量的有效方法
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文全面教學(xué)的探討
- 基于整體情境下“識字加油站”的教學(xué)策略
- 基于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)實踐與思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語用能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
- 針對小學(xué)語文童話故事教學(xué)的幾點探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中直觀教學(xué)法的運用
- 深度學(xué)習(xí)，賦予學(xué)生思維品質(zhì)提升的動力
- 基于自媒體下朗讀教學(xué)的新范式闡釋
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的運用
經(jīng)驗交流
- 小學(xué)語文古詩詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效方法
- 微課，讓學(xué)生無限地接近文本
- 批判式閱讀：助力學(xué)生思維意識發(fā)展的推手
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式的應(yīng)用
- 激發(fā)興趣，弘揚軟筆書法藝術(shù)
- 借助信息技術(shù)，推進小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)
- 結(jié)尾也精彩
- 小學(xué)中高年級語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生語言的建構(gòu)和運用
- 在“略”讀中收獲“豐”碩之果
- 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠
- 小學(xué)語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好語文
- 教在起點：落實以學(xué)定教的應(yīng)然之舉
- 體悟散文之情，從語言文字入手
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略
教育擷英
- 小學(xué)低年級說話、寫話訓(xùn)練方法
- 小學(xué)語文整體性復(fù)習(xí)例談
- 關(guān)注學(xué)生心理，塑造健康人格
- 疏導(dǎo)智障學(xué)生心理，關(guān)注生命健康成長
- 情境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化小學(xué)語文中年級詞語教學(xué)
- 利用多種方法，提高培智生活語文教學(xué)有效性
- 學(xué)會自理，讓好習(xí)慣陪伴孩子成長
- 新課標(biāo)下培智語文開展綜合性學(xué)習(xí)的有效途徑
- 基于創(chuàng)新的小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
- 發(fā)展提升 對比關(guān)照 瞻前顧后
- 讓“發(fā)展思維”在語文課堂落地生根
- 小學(xué)語文古詩詞講解的有效策略
- 小學(xué)語文新課導(dǎo)入的有效方法
- 用心呵護，靜待花開
- 練習(xí)是語文思維發(fā)展的助推劑
- 三刻拍案驚奇——11班百象橫生
- 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中賞識教育的應(yīng)用
- 讀書看圖 學(xué)詞說句
- 小學(xué)語文“讀寫聯(lián)動”梯度教學(xué)
- 學(xué)漢字，讓孩子有滋有味