2014年8期
校園英語·上旬
開卷有益
高等教育
- 大學(xué)英語 EGP+ESP教學(xué)模式探索
- 西部地區(qū)大學(xué)英語教師“自救”式內(nèi)涵學(xué)習(xí)與發(fā)展的思考與研究
- 新建本科院校大學(xué)英語分級教學(xué)問題探析
- 電子檔案袋（E—portfolio）在影視英語聽說教學(xué)中理論與實踐探討
- 從“類型任務(wù)”視角探討外語通識教育課程教材的建設(shè)
- 國內(nèi)自我效能感與歸因的相關(guān)性研究綜述
- 任務(wù)型教學(xué)模式下的大學(xué)英語精讀教學(xué)
- 文學(xué)視角下英語意識的培養(yǎng)
- 淺析大學(xué)英語聽力現(xiàn)狀與應(yīng)對策略
- 大學(xué)英語教學(xué)中的文化教學(xué)研究
- 從“建構(gòu)主義”角度辯證的探尋“以教師為中心”和 “以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式
- 提高地方高校英語專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)的全員導(dǎo)師制效能分析
- 英語專業(yè)口語教學(xué)的多樣性與統(tǒng)一性
- 英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)心里分析
- 新疆獨立學(xué)院民族學(xué)生大學(xué)英語教材改革初探
- 獨立院校英語專業(yè)學(xué)生寫作錯誤分析及對策
- 淺談新版《新視野大學(xué)英語》與三本院校大學(xué)英語教學(xué)改革之間的關(guān)系
- 基于學(xué)科的大學(xué)英語教學(xué)新理念探索
- 形成性評價對民族院校大學(xué)英語教學(xué)的啟示
職業(yè)教育
- 交際教學(xué)法對高職英語教學(xué)改革的運用與實踐
- 善“激趣”，讓中職生盡享英語教學(xué)中的樂趣
- 英語教師進行反思性教學(xué)的重要性
- 芻議當(dāng)前高職英語教學(xué)問題與改革出路
- 濱海新區(qū)發(fā)展與高職高專大學(xué)英語課堂改革的研究
- 淺談任務(wù)型教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用及其反思
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)探討
- 高職高專院校英語分層教學(xué)模式的探析
- 淺議針對高職學(xué)生動詞時態(tài)的教學(xué)設(shè)計
- 淺論高職英語閱讀教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動英語在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職英語教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生個體知識需求
- 淺談高職高專英語教學(xué)中的情感溝通策略
- 再議教師在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的作用
- 高職非英語專業(yè)學(xué)生英語翻譯常見誤區(qū)再析
- 淺談高職英語創(chuàng)新教學(xué)
- 淺談如何在英語課堂中培養(yǎng)高職學(xué)生的情感策略
- 淺析高職英語教師話語策略
- 高職英語口語教學(xué)問題與對策研究
- 基于就業(yè)需求，探究激發(fā)和培養(yǎng)高職學(xué)生英語閱讀動機的策略
- 中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題與對策研究
- 淺談高職高專英語PET寫作
- 反思性教學(xué)對中專英語教學(xué)的作用研究
- 淺談高職英語單詞教學(xué)游戲應(yīng)用
- 情緒喚醒機制運用于高職院校大學(xué)英語教學(xué)中的意義
- 影響學(xué)生英語聽力能力提高的因素及對策
- 淺談高職英語教學(xué)
基礎(chǔ)教育
- 解析新時期的初中英語詞匯教學(xué)
- 中學(xué)英語教學(xué)中促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略探討
- 活躍小學(xué)英語課堂氣氛的策略研究
- 讓學(xué)生愛上英語聽力
- 高中英語師生互動口語教學(xué)實踐策略探析
- 關(guān)于教學(xué)引導(dǎo)對英語學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展影響的研究綜述
- 在初中英語課堂中實施分層教學(xué)初探
- 關(guān)于初中英語的會話教學(xué)中角色扮演的探究
- 探討初中生英語學(xué)習(xí)掉隊問題
- 高中英語閱讀存在的問題及對策
- “自主、合作學(xué)習(xí)”高中英語閱讀課教學(xué)有效形式初探
- 高中英語作文的問題及對策
- 高中英語語法課堂中運用任務(wù)型教學(xué)法的作用探析
- 初中生英語口語教學(xué)方法之初探
- 農(nóng)村高中英語課堂聽說能力教學(xué)方法的實踐研究
- 英語新教材Story time板塊教學(xué)初探
- 農(nóng)村小學(xué)英語教師語音素養(yǎng)問題探究
- 小學(xué)英語低年段活動型課堂中形成性評價研究
- 淺議新課標(biāo)下中小學(xué)英語教學(xué)的銜接
- 滲透語音教學(xué) 培養(yǎng)拼讀能力
- 立足課堂教學(xué)提高學(xué)生英語寫作能力
- 掌握初中英語特征，增強有效練習(xí)
- 談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)的“習(xí)得”培養(yǎng)
- 基于情景創(chuàng)設(shè)理論小學(xué)英語教學(xué)中多媒體的創(chuàng)造性應(yīng)用
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中英語課堂導(dǎo)入模式探究
- 任務(wù)型英語教學(xué)在中學(xué)英語課堂中的運用
- 淺談初中英語朗讀訓(xùn)練
- 探究交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村初中英語口語教學(xué)
- 語法復(fù)習(xí)
- 關(guān)于初中英語語法教學(xué)的理念與實踐探究
- 構(gòu)建和諧的英語聽說課堂
- 初中英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探究
- 淺談體態(tài)語在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的設(shè)計
- 讓你的英語與眾不同衛(wèi)
- 探析初中英語課程中互動式教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)的讀寫結(jié)合策略探討
- 淺談學(xué)習(xí)共同體在九年一貫制學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀教學(xué)有效性的實踐與探究
- 小學(xué)英語課堂推行和美教育例談
- 新課改下高中英語教學(xué)的探索與實踐
- 培養(yǎng) 擴大 激發(fā) 加強
- 有了多媒體，就可以對黑板說再見了嗎
- 如何做好中小學(xué)英語銜接教學(xué)
- 考試中單詞拼寫題得分率之淺談
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)四原則
- 如何做一名成熟的反思型英語教師
- 淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)中生活即教育的理念
- 對初中英語合作探究學(xué)習(xí)的思考
- 英語短劇提高學(xué)生語用能力的指導(dǎo)策略
- 讓英語課有“情”有“趣”
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談高中英語學(xué)習(xí)中量積累的原則
- 自主學(xué)習(xí) 讓英語學(xué)習(xí)更給力
- 讓小學(xué)英語課堂教學(xué)“活”起來
- 試論初中英語教學(xué)中“group work”的正確運用
- 趣味教學(xué)法在初中英語課堂中的實踐路徑和策略
- 淺談農(nóng)村中學(xué)英語弱科生的轉(zhuǎn)化
- 如何加強初中英語課堂聽力訓(xùn)練的路徑建設(shè)
- 做好的先生 教學(xué)生學(xué)
- 讓板書在英語課堂上“活”起來
- 英語教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 初中英語教學(xué)更要重視英語聽說訓(xùn)練
- Problems of Reading and Ways of Solving
- Two effective ways to improve the teaching of English speaking in Secondary School in China
- 克服學(xué)習(xí)英語的心理障礙
- 小學(xué)英語發(fā)音教學(xué)的幾點心得
- 突破思維定勢，提升答題效果
- 英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談英語如何進行優(yōu)化教學(xué)
- 多種強調(diào)形式的表達方法
- 初中英語寫作能力提高有絕招
- 論英語報刊閱讀的優(yōu)越性
語言文化
- 英語雙重謂語與其它相似結(jié)構(gòu)的區(qū)別
- 簡析中英文稱謂語差異的文化根源
- 英漢隱喻認知異同的文化根源分析
- 語體視角下的園林英語詞匯特點分析
- 英語語言中的性別歧視
- Comparative Studies of Chinese and English Euphemisms about Death
- The Linguistic Features of English Automobile Advertisements
- The Different Attitudes To Learn Languages Between the Different Genders
- How Does Conflict Arise
- 經(jīng)典報刊雜志對英語學(xué)習(xí)效果的潛在影響
- Differences and Similarities in Lawrence and Zhang Ailing’s Views on Female
- 金融英語詞匯特征淺析
- 標(biāo)記理論文獻綜述
- 庭審互動中的預(yù)設(shè)研究
- 《當(dāng)你老了》的語言特征
- 清末民初教會外語教育的引入與發(fā)展
- 英語中主語和主位關(guān)系分析
- Thematic Progression and Textual Coherence in Speech
- 漢英指示代詞三維空間對比
- Motivation of Markedness in Antonyms
- A Case Study of Three EFL Learners
翻譯探究
文藝鑒賞
- 《飄》中的宗教文化負載詞解讀
- The Prime of Miss Jean Brodie
- Symbolism in Samuel Beckett’s Waiting for Godot
- On Conflicts Between the British and Native Indians in A Passage to India
- Prufrock: a Representative of the Modern Man in The Love Song of J. Alfred Prufrock
- 基于敘事學(xué)角度探析《愛瑪》的反諷語境
- 馬克思主義視域下英國維多利亞時期的權(quán)力關(guān)系
- 淺析《寵兒》中“殺嬰”的非母愛因素
- 淺析《夜色溫柔》中顏色的象征含義