2019年43期
語(yǔ)文周報(bào)·教研版
教研版
- 學(xué)困生寫(xiě)作方法指導(dǎo)之我見(jiàn)
- 小學(xué)教育信息化促進(jìn)課堂有效性的探索
- 夏令營(yíng)游記
- 給七年后自己的一封信
- 吃貨的節(jié)日
- 家鄉(xiāng)的小河
- 文具的爭(zhēng)吵
- 頌延安
- 石頭剪刀布
- 《犟龜》讀后感
- 秋天是紅色的
- 小學(xué)語(yǔ)文與美術(shù)元素在教學(xué)中的整合研究
- 妙用“詞串” 激活語(yǔ)文課堂
- 突破瓶頸，開(kāi)拓思維，構(gòu)建觀點(diǎn)
- 寫(xiě)作是一種樂(lè)趣 作文“快樂(lè)”教學(xué)法初探
- 從歷時(shí)角度對(duì)“以防”的非連詞詞性探究
- 仿導(dǎo)結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)中名著閱讀教學(xué)的策略分析
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)插上翅膀
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何有效運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”
- 利用信息技術(shù)手段開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 淺析低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 就高考作文談閱讀積累的重要性
- 提高小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的策略探究
- 淺談情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 淺說(shuō)新課改對(duì)初中語(yǔ)文教師能力的新要求
- 如何在習(xí)作教學(xué)中讓學(xué)生易于動(dòng)筆樂(lè)于表達(dá)