2020年30期
語文周報·教研版
- 淺談疫情后如何提高小學語文閱讀興趣
- 微課，讓語文課堂更出彩
- 創(chuàng)設(shè)“歸納類比”思維情境，引領(lǐng)學生深度學習
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，引活農(nóng)村語文作文教學之水
- 教師利用業(yè)余時間鉆研吟誦技術(shù)
- 亮出你的“美眉”
- 淺談全國三卷近三年文言文選擇題答題策略
- 淺談提高小學語文課堂教學有效性的策略
- 巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”助力小學語文閱讀教學
- 構(gòu)建小學語文自主學習課堂教學模式
- 個人專場展示
- 邊讀邊猜，讓閱讀在妙趣橫生中更有效
- 愛有法，育有方
- 教育信息化背景下高中語文教學要“四結(jié)合”
- 在小學數(shù)學教學中有效滲透德育
- 談基于學生主體的小學語文習作“品質(zhì)課堂”構(gòu)建
- 出國留學的動機理論及其運作思考
- 低年級識字教學的現(xiàn)狀及策略
- 淺談“2341”高效課堂在高中語文文言文中的教學應(yīng)用
- 做好家訪工作，提高教育實效
- 初二學生思想教育的困惑
- 淺談開展語文實踐活動課的有效途徑
- 淺談初中語文教學中如何進行德善教育
- 我最敬佩的人
- 鄉(xiāng)土難離，鄉(xiāng)味難舍
- 工欲善其事 必先利其器
- 論如何在室內(nèi)區(qū)域材料的選擇上更進一步