2022年26期
語文周報·教研版
教研版
- 中國經(jīng)典神話在小學語文項目式學習中的推動作用
- 如何利用信息技術優(yōu)化語文教學
- 淺論小學語文課堂閱讀分享式教學
- 基于核心素養(yǎng)視域芻議小學作文起步教學方法
- 美讀文本，構建詩意語文課堂
- 互動引思，形成深度感悟
- 基于“學生本位”理念探討小學語文學習單設計與實踐
- 基于信息技術環(huán)境芻議小學低年級語文朗讀能力訓練模式
- 革新策略以引領小學語文教學高速發(fā)展
- 小學語文看圖寫話能力的培養(yǎng)策略探討
- 讓語文素養(yǎng)在綜合實踐活動中落地生根
- 抓住教材讀寫結合點， 進行有效讀寫訓練
- 基于陶行知“教學做合一”理論指導探究小學語文教學要點
- 故事教學法，讓語文課堂充滿趣味
- 借助問題設計提升語文課堂 有效性的實踐研究
- 淺談初中語文學習習慣的培養(yǎng)
- 新課改下小學語文閱讀寫作有效教學綜合探究
- “雙減”背景下，小學語文單元整體教學的思考和實踐
- 活用教材讀寫結合點，提高學生寫作能力
- 班級管理由“法治”取代“人治”
- 抓住語文讀寫結合點 提高課堂教學效率 江蘇省濱海現(xiàn)代農業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中心小學
- 巧借導學案構建輕負高效小學語文課堂
- 我們班的小彤彤
- 高中語文核心素養(yǎng)的實質內涵及培育路徑思考