
2015年2期
刊物介紹
《醫(yī)學(xué)教育研究與實踐》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北醫(yī)學(xué)教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我國最早創(chuàng)辦的醫(yī)學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊之一,創(chuàng)辦于1982年,1993年開始在全國范圍內(nèi)公開發(fā)行( 郵發(fā)代號 52-133)。多年來,該期刊的辦刊人員一直堅持“立足國內(nèi),放眼全球”的辦刊理念,及時“捕捉”我國乃至全球最新的醫(yī)學(xué)教育研究成果,該期刊也為我國各醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院的廣大教師、醫(yī)學(xué)研究生、醫(yī)學(xué)教育研究人員、教育教學(xué)管理人員等進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討、展示其最新醫(yī)學(xué)教育改革成果、交流其醫(yī)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗等提供了一個很好的平臺。目前,該期刊的讀者、作者群遍及我國各省、市、自治區(qū),甚至港、臺地區(qū)及國外,是其進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)實踐的參考和良師益友。本刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文基本上代表了中國乃至世界各國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的最新、最全面的理論成果,也是相關(guān)學(xué)者研究中國醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀、推動醫(yī)學(xué)教育改革的參考工具之一。 辦刊宗旨:堅持正確的辦刊方向,報道國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育動態(tài),反映醫(yī)學(xué)教育理論、醫(yī)學(xué)教育方法和技術(shù)以及教學(xué)管理成果等,展示教育改革成果,交流優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,服務(wù)我國醫(yī)學(xué)教育教學(xué)實踐。
醫(yī)學(xué)教育研究與實踐
- 慕課(MOOCs)應(yīng)用于我國八年制醫(yī)學(xué)教育的可行性探討
- 科研在臨床教學(xué)人員培養(yǎng)過程中的作用和意義
- “名老中醫(yī)傳承班”中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
- 新媒體環(huán)境下大學(xué)生閱讀模式的變遷及應(yīng)對
- “八個結(jié)合”助推傣醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)
- 對醫(yī)學(xué)本科生進(jìn)行科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索和體會
- 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)開展雙語教學(xué)的必要性、現(xiàn)狀及對策
- 人文視角下的卓越醫(yī)師培養(yǎng)思考
- 醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實踐教學(xué)管理的改革與研究
- 形成性評價在循證醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的效果初探
- 移動互聯(lián)網(wǎng)對醫(yī)學(xué)生臨床技能培養(yǎng)模式的影響探討
- 提高地方高校藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的教學(xué)改革
- 少數(shù)民族地方醫(yī)學(xué)院校加強社會醫(yī)學(xué)教學(xué)必要性的探討
- 西部地區(qū)基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的調(diào)查及思考
- 多元化課堂教學(xué)質(zhì)量評估方法的應(yīng)用與實踐
- 促動式教學(xué)方式對預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)意識和自身能力的提升作用
- 培養(yǎng)卓越醫(yī)師的教學(xué)路徑管理
- 不同學(xué)制醫(yī)學(xué)生核醫(yī)學(xué)課程選修現(xiàn)狀調(diào)查
- 康復(fù)治療學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案和課程設(shè)置探討
- 加強思想教育,促進(jìn)學(xué)生黨員健康成長發(fā)展的創(chuàng)新性實踐與探索——以西安交通大學(xué)啟德書院2009級醫(yī)學(xué)黨支部為例
- 從醫(yī)患關(guān)系看傳染病教學(xué)與人文教育融合的必要性
- 在醫(yī)學(xué)院校中開展人文素質(zhì)教育的新見解
- 重視醫(yī)學(xué)人文教育 培養(yǎng)全面發(fā)展人才
- 整合視閾下的醫(yī)學(xué)人文課程改革
- 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量管理體系構(gòu)建
- 病理學(xué)研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究和實踐
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)探討
- “傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合”民族藥藥理學(xué)博士培養(yǎng)體系的構(gòu)建
- 醫(yī)學(xué)生批判性思維能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的年級差異分析——基于首都醫(yī)科大學(xué)本科生的調(diào)查
- 醫(yī)學(xué)生心身健康與人格的關(guān)系研究
- 皖南醫(yī)學(xué)院臨床實習(xí)學(xué)生滿意度調(diào)查與分析
- 物理藥劑學(xué)課程教學(xué)對藥學(xué)類人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響
- 醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)虛擬實驗的建立和應(yīng)用優(yōu)勢
- 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)“形成性評價”改革探索
- 關(guān)于醫(yī)學(xué)生動物外科教學(xué)方法的探析
- PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計實例
- 醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)現(xiàn)狀分析和課堂教學(xué)評價體系改革
- 醫(yī)學(xué)院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探索與實踐
- 醫(yī)學(xué)物理實驗教學(xué)仍然存在的問題及改革初探
- 以職業(yè)能力為核心 探討護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)改革
- 醫(yī)學(xué)來華留學(xué)生中文心理詞典分析及教學(xué)策略
- 留學(xué)生婦產(chǎn)科學(xué)臨床實踐教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和解決方案
- 藥學(xué)類研究生就業(yè)工作現(xiàn)狀的探析與完善建議
- 醫(yī)學(xué)院校本科畢業(yè)生如何突破就業(yè)瓶頸
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新模式——“三維雙軌制”教育模式
- 臨床模擬教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 符合科學(xué)記憶的婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)方法的探討
- 基于社區(qū)實踐的《急救護(hù)理學(xué)》教學(xué)改革模式探索
- 多元化教學(xué)模式在出凝血疾病教學(xué)中的實踐
- 淺談PDCA循環(huán)在麻醉學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革的思考與探討
- 主題醫(yī)學(xué)匯報教學(xué)法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用體會
- 加強關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)管理提升內(nèi)科臨床教學(xué)質(zhì)量
- 淺談風(fēng)濕免疫血液科教學(xué)查房及改進(jìn)策略
- NCCN指南在研究生鼻咽癌臨床教學(xué)中的作用及意義
- 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在胸心外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 將微創(chuàng)理念融入婦產(chǎn)科PBL臨床教學(xué)的研究和探索
- 淺談醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科專業(yè)《臨床微生物學(xué)檢驗》教學(xué)的建議
- 雙語教學(xué)在傳染病臨床實習(xí)中的實踐和體會
- 兒科實習(xí)中存在的問題和對策
- 醫(yī)學(xué)生實習(xí)存在的問題及對策分析
- 燒傷外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的實踐與體會
- 循證醫(yī)學(xué)在呼吸內(nèi)科實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用