2020年16期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實驗
調(diào)查報告
策略與方法
專題·高校教學(xué)
課例研究
- 應(yīng)用支架式教學(xué)模式，提升初中生的讀寫能力
——以Unit 8 A green world為例 - 基于主題意義探究的英語語法教學(xué)實踐
——以一堂高三英語語法復(fù)習(xí)課為例 - 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語話題式語法教學(xué)探究
- 高中英語精品詞匯課的構(gòu)建
——以主題詞匯課How to describe a person為例 - 元認知策略在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
——以Unit 5 Do you have a soccer ball?為例 - 初中英語教學(xué)中開展“情思課堂”的實踐探究
——以Unit 6 Birdwatching閱讀課第一課時為例 - 少一些偽環(huán)保，多一些真思考
——基于思維品質(zhì)提升的初中英語環(huán)保課例研究 - 基于主題意義探究的“五步三層”初中英語教學(xué)實踐
- “以學(xué)生為本”的九年級英語語法復(fù)習(xí)課的探索與思考
——以“主謂一致”專題復(fù)習(xí)課為例 - 淺談在高中英語課堂教學(xué)中踐行英語學(xué)習(xí)活動觀
——以Unit 1 Friendship Reading Anne’s Best Friend教學(xué)為例
專題·高效閱讀
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)探索
——以Unit 5 Canada The True North閱讀課為例 - 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的探究
- 主題意義引領(lǐng)下的高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)
- 基于文學(xué)讀本的初中英語閱讀教學(xué)初探
——以Unit 8 Robinson Crusoe為例 - 聚焦核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
——以Unit 6 The Trojan horse為例 - 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計有效策略
——以Get Along with Others為例 - 核心素養(yǎng)視域下初中英語讀后活動設(shè)計舉隅
- 利用英語繪本提升農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀能力的實踐研究
- 小學(xué)英語繪本閱讀：學(xué)生閱讀力深度生長的源動力
教學(xué)實踐
- 淺談?wù)Z篇分析理論視角下高中英語聽力教學(xué)的研究
- 高考英語閱讀理解測試對教學(xué)的反撥作用分析
——以2017—2019年高考英語全國I卷閱讀理解為例 - 指向?qū)懽鞯耐榛ブ骄拍昙売⒄Z課本復(fù)習(xí)策略研究
——以譯林版初中《英語》為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中英語詞匯教學(xué)研究
- 初中英語聽寫教學(xué)策略探究
- 芻議漢語負遷移對初中英語語法教學(xué)的影響
- 新時期打造初中英語高效課堂的實踐探究
- 聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)
- 基于單元話題開展初中英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)探究
——以Unit 4 Save the Trees為例 - 多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 中英習(xí)語中的動物隱喻探析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的運用