
2022年2期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目:基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 英語(yǔ)專業(yè)文化類課程思政研究共同體的建設(shè)研究
- 多學(xué)科視域下語(yǔ)言磨蝕研究對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)“以讀促寫(xiě)”教學(xué)模式探討
- 高中英語(yǔ)“以讀促說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)探究
- 基于主題意義的初中英語(yǔ)多元語(yǔ)篇分析實(shí)踐探究
——以Unit 11 Section B 2b The Winning Team為例 - 深度學(xué)習(xí)視角下的初中英語(yǔ)單元語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐探索
- 指向高階思維能力培養(yǎng)的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課實(shí)踐
——以Unit 2 Goldilocks hurried out of the house為例 - 初中英語(yǔ)閱讀圈模式中“提問(wèn)者”角色訓(xùn)練實(shí)踐探究
調(diào)查報(bào)告
翻譯
考試與評(píng)價(jià)
策略與方法
- 語(yǔ)篇分析視角下的高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作教學(xué)策略探究
- 從概要寫(xiě)作題型看高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)
- ADDIE模型在初中英語(yǔ)語(yǔ)法混合式教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索
- 基于語(yǔ)言能力發(fā)展的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略
- 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語(yǔ)教學(xué)的策略探析
- 淺談初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中復(fù)述類活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與思路
- 基于語(yǔ)料庫(kù)“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究
——以過(guò)去分詞教學(xué)為例 - 單元聯(lián)動(dòng)下的小學(xué)英語(yǔ)“思維—讀寫(xiě)”互促策略研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 全人教育視角下的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)
- 小學(xué)低年段英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略
專題·讀后續(xù)寫(xiě)
課例研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)Integrated Skills教學(xué)設(shè)計(jì)
- 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)踐
- 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下基于主題語(yǔ)境的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐探究
——以人際交往話題復(fù)習(xí)(Parties)翻轉(zhuǎn)聽(tīng)說(shuō)課為例 - 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
——以Unit 5 My Uncle Jules為例
教學(xué)實(shí)踐
- 基于文化意識(shí)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐探微
- 高中英語(yǔ)主題式拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以After Twenty Years為例 - 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的閱讀教學(xué)說(shuō)課探究
- 詞塊整合模式(SLEI)在高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐探究
- “雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考