中國林業(yè)教育
探索與思考
- 人居生態(tài)環(huán)境營建類實驗室建設(shè)及運行模式研究
——以城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境北京實驗室為例 - 教育改革助力鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在機制與基本路徑探索
- 適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求的農(nóng)林經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)調(diào)查分析
——以長江大學(xué)為例 - 區(qū)塊鏈技術(shù)在我國教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究綜述
- 專業(yè)課程教學(xué)中大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)模型的構(gòu)建與應(yīng)用
——以北京林業(yè)大學(xué)心理系專業(yè)課程為樣本
中外合作辦學(xué)
行業(yè)教育培訓(xùn)
教學(xué)園地
- 基于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)理論的“城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃”課程內(nèi)容優(yōu)化
- 公眾健康導(dǎo)向下的“城市交通與道路系統(tǒng)規(guī)劃”課程教學(xué)改革
——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 基于多種教學(xué)方式的“生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)改革探索
——以深圳大學(xué)為例 - “全球變化與地表過程”課程教學(xué)改革的探索
- 水土保持與荒漠化防治專業(yè)“試驗研究法”課程教學(xué)改革探索
——以貴州大學(xué)為例 - 基于慕課的在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實踐
——以“馬克思主義基本原理概論”課程為例 - “植物生理學(xué)”慕課建設(shè)實踐的探討