淺談高校組織育人現(xiàn)機(jī)制構(gòu)建

林艷紅

【摘要】組織育人在高校思想政治工作中具有重要地位。高校組織育人要堅(jiān)持黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮各類組織育人職能、形成組織育人協(xié)同體系、實(shí)現(xiàn)育人環(huán)節(jié)互融互通。反思高校組織育人現(xiàn)狀，黨組織育人整體作用發(fā)揮較好，但存在作用“層層遞減”現(xiàn)象；各類組織在育人中不同程度地發(fā)揮作用，但提質(zhì)增效空間不?。桓鞲咝Ｔ诮M織育人方面勇于創(chuàng)新實(shí)踐，但廣度深度尚顯不足。探索和構(gòu)建高校組織育人長效機(jī)制，就是要構(gòu)建以高校黨組織建設(shè)帶動(dòng)其他基層組織建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建強(qiáng)化以思想價(jià)值引領(lǐng)為重點(diǎn)的組織功能發(fā)揮機(jī)制，構(gòu)建強(qiáng)化育人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕M織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建全程全方位育人的組織資源整合與配置機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校組織育人思想政治工作

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)「2016]31號）將組織育人納入全員全過程全方位育人總體架構(gòu)，凸顯了組織育人在高校思想政治工作中的重要地位。中共教育部黨組頒布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》對高校組織育人理念和實(shí)踐提出了明確的指導(dǎo)意見，即要“把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化高校各類組織的育人職責(zé)”。然而，如何使組織育人的理念內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，在實(shí)踐中充分發(fā)揮組織育人的功效，是新時(shí)代高校思想政治工作面臨的新課題和新挑戰(zhàn)。

一、高校組織育人的內(nèi)涵及要求

（一）高校組織育人的內(nèi)涵

《現(xiàn)代漢語詞典》認(rèn)為，組織是指“按照一定的宗旨和系統(tǒng)建立起來的集體”。在高校，據(jù)此理解的“組織”主要包含以下幾類：（l）黨的組織；（2）黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，如工青婦組織、學(xué)生會(huì)（研究生會(huì)）等；（3）黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，如各民主黨派組織和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體等；（4）學(xué)術(shù)組織，如學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)、專家委員會(huì)等；（5）基層自治組織，如教工社團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等；（6）專門工作機(jī)構(gòu)或組織，如關(guān)心下一代工作委員會(huì)、紅十字會(huì)等；（7）與學(xué)校相關(guān)的社會(huì)團(tuán)體，如校友會(huì)，以學(xué)校名義設(shè)立的基金會(huì)，會(huì)長、副會(huì)長（理事長、副理事長）單位的專業(yè)學(xué)會(huì)，會(huì)長、副會(huì)長單位的行業(yè)協(xié)會(huì)等。在高校各類組織中，起統(tǒng)領(lǐng)作用的是黨的組織。因此，我們把高校組織育人的著力點(diǎn)放在通過加強(qiáng)黨的建設(shè)來帶動(dòng)其他各類基層組織建設(shè)，發(fā)揮好校內(nèi)各級各類組織在育人中的作用。

我國高等教育肩負(fù)著“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的重任。從全面發(fā)展看，“育人”包含著對學(xué)生的德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育。在諸育中，堅(jiān)持以德為先；在目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)“紅”的要求。也就是說，“育人”最根本的就是立德樹人。這里的“立德”是明大德、守公德和嚴(yán)私德的有機(jī)統(tǒng)一。因此，組織育人中的“育人”是指在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育并舉的前提下，對大學(xué)生強(qiáng)化政治思想和主流價(jià)值的引領(lǐng)工作。

綜上所述，組織育人是指以高校黨的組織為統(tǒng)領(lǐng)，以高校黨的建設(shè)帶動(dòng)高校中其他組織的建設(shè)，發(fā)揮各級各類組織的育人功能并形成合力，強(qiáng)化政治思想和主流價(jià)值的引領(lǐng)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）組織育人要遵循的原則

高校組織育人要強(qiáng)化黨的各級組織在育人中的統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng)和帶領(lǐng)作用，堅(jiān)持各級各類組織在育人中守好一段渠、種好責(zé)任田，形成育人的有機(jī)鏈條和協(xié)同機(jī)制。具體而言，應(yīng)遵循如下原則：

1.堅(jiān)持黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！眻?jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做好組織育人工作的根本遵循和政治原則，事關(guān)高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。高校各級黨的組織必須全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握辦學(xué)方向、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，在其他各類組織育人工作中起好統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng)和帶領(lǐng)作用。

2.發(fā)揮各類組織育人職責(zé)

在高校，各級各類組織都有育人功能，都要履行育人的責(zé)任。堅(jiān)持種好育人“責(zé)任田”，是做好組織育人工作的力量源泉。在育人工作中，高校黨的組織要把思想政治工作擺在重要位置，起好政治把關(guān)定向的作用；黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織要成為黨的工作的“延伸手臂”，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿在自身建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)中，并在實(shí)踐育人、文化育人諸環(huán)節(jié)發(fā)揮組織優(yōu)勢；黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織要堅(jiān)持同心同向，畫出最大同心圓，找到最大公約數(shù)，弘揚(yáng)愛國主義、社會(huì)主義教育的主旋律；學(xué)術(shù)組織要發(fā)揮好教書育人、科研育人的優(yōu)勢，大力倡導(dǎo)科學(xué)精神，注意辨別政治原則問題、思想認(rèn)識問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題；基層自治組織要強(qiáng)化自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，在培養(yǎng)大學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康社會(huì)心態(tài)中發(fā)揮積極作用；專門工作機(jī)構(gòu)或組織要發(fā)揮好思想政治工作優(yōu)勢和管理育人、服務(wù)育人的優(yōu)勢；與學(xué)校相關(guān)的社會(huì)團(tuán)體要在做好服務(wù)學(xué)生成長中強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。

3.形成組織育人協(xié)同體系

在育人工作中，各類組織需要發(fā)揮好各自的組織優(yōu)勢，并形成育人合力。形成組織育人合力，是做好組織育人工作的根本保證。要使各類組織形成育人合力，必須堅(jiān)持以下兩條原則：（1）堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨。把高校各級黨的組織建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，以黨的建設(shè)帶動(dòng)高校其他各類組織建設(shè)，以黨的工作統(tǒng)領(lǐng)其他組織的育人工作。（2）堅(jiān)持同心同向發(fā)力。同心同向，最根本的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。各類組織要緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)找準(zhǔn)自己的功能定位，心往一處想、勁往一處使，將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。

4.實(shí)現(xiàn)育人環(huán)節(jié)互融互通

抓好思想政治工作落實(shí)落地，就是要將育人工作貫穿高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員、全過程和全方位育人，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能。各育人環(huán)節(jié)并非并列的關(guān)系，更不是割裂的關(guān)系，而是交叉融合的關(guān)系。尤其是組織育人，雖然有其在育人中的組織特性、組織優(yōu)勢，但都離不開在其他各個(gè)育人環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用。因此，堅(jiān)持融入育人的全過程、各環(huán)節(jié)，是做好組織育人工作的客觀要求。要使組織育人工作與其他各育人環(huán)節(jié)相融相通，就必須找準(zhǔn)著力點(diǎn)，堅(jiān)持將政治思想引領(lǐng)和主流價(jià)值引領(lǐng)落細(xì)、落小、落實(shí)，避免“兩張皮”、“空對空”。

二、高校組織育人的現(xiàn)狀與問題

為了解高校組織育人的現(xiàn)狀與問題，我們對上海交通大學(xué)、東華大學(xué)、上海大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院等6所高校進(jìn)行問卷調(diào)查，訪談高校內(nèi)部相關(guān)組織負(fù)責(zé)人20余人次。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)采用五點(diǎn)量表，按照從好到不好的順序，由受訪者分別賦予5}4}3}2}1的分值，加成以后取平均值，以此作為調(diào)研結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過問卷調(diào)查、專家訪談，綜合分析高校思想政治工作專項(xiàng)督查反饋意見，表明高校在組織育人方面既取得了實(shí)實(shí)在在的成效，也存在著不容忽視的“短板”。綜合起來，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）黨組織育人整體作用發(fā)揮較好，但存在作用“層層遞減”現(xiàn)象

在對各類組織在育人中所發(fā)揮的作用進(jìn)行整體J哇評價(jià)時(shí)，受訪者賦予黨的組織4.7的高分值。但是對各級各類黨組織在育人中所發(fā)揮的作用進(jìn)行評價(jià)時(shí)，受訪者賦予學(xué)校黨委4.4分，賦予二級院（系）黨組織4.1分，賦予管理服務(wù)部門（機(jī)關(guān)）黨組織3.6分，賦予教職工黨支部3.5分，賦予學(xué)生黨支部3.5分。對照前后兩項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)看，總體性評價(jià)高于對各級各類黨組織的評價(jià)，說明高校各級黨的組織總體形成了育人合力。但從后面一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)看，明顯存在著從學(xué)校黨委到二級黨組織、基層黨支部作用發(fā)揮“層層遞減”的現(xiàn)象，而且對管理服務(wù)部門（機(jī)關(guān)）黨組織在育人中所發(fā)揮的作用評價(jià)不高。這說明，學(xué)校黨委“管黨治黨、辦學(xué)治?！敝黧w責(zé)任需要進(jìn)一步落實(shí)和傳遞，院（系）黨組織政治引領(lǐng)作用需要進(jìn)一步發(fā)揮，機(jī)關(guān)黨組織作風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化的問題需要進(jìn)一步解決。

（二）各類組織在育人中不同程度地發(fā)揮作用，但提質(zhì)增效空間不小

對各類組織在育人中所發(fā)揮的作用進(jìn)行整體性評價(jià)，受訪者對黨組織的評價(jià)最高，為4.7分；對黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，有相對較高的評價(jià)，如賦予共青團(tuán)組織4.2分，賦予工會(huì)組織和學(xué)生會(huì)均為3.8分；對學(xué)術(shù)類組織評價(jià)也相對較高，如賦予院（系）教授委員會(huì)3.9分，賦予校學(xué)術(shù)委員會(huì)3.7分；對其他各類組織的評價(jià)，多處在“及格”線偏上一點(diǎn)，介于3.0-3.7分之間。在調(diào)研學(xué)生成長過程中對其幫助（影響）最大的組織時(shí)，絕大部分受訪者認(rèn)為是黨組織，也有不少認(rèn)為是共青團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)等；也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為是民主黨派組織、學(xué)術(shù)組織、專業(yè)學(xué)會(huì)、統(tǒng)一戰(zhàn)線團(tuán)體、慈善組織等?？梢?，各類組織在育人中均不同程度地發(fā)揮作用。這也提示我們，在做好組織育人工作中，不能忽視黨團(tuán)組織以外其他各類組織的作用，而且這些組織育人作用的發(fā)揮有不小的提質(zhì)增效空間。

一些高校中的組織在育人方面的作用發(fā)揮不夠理想，主要在于育人合力意識不夠強(qiáng)、育人合力機(jī)制不完善。受訪者認(rèn)為影響組織育人合力的因素主要有：各類組織人才培養(yǎng)能力參差不齊，占62.8%；黨組織帶動(dòng)其他組織發(fā)揮育人作用機(jī)制不健全，占”.2%；有的組織“守好一段渠、種好責(zé)任田”的育人意識不強(qiáng)，占43.1%；貫穿各類組織形成育人合力的主線不明確，占38.9%；對各類組織育人缺乏功能定位和明確要求，占38.8%0

（三）各高校在組織育人方面勇于創(chuàng)新實(shí)踐，但廣度深度尚顯不足

全國高校思想政治工作會(huì)議以前，已有文獻(xiàn)多集中于對群團(tuán)組織、學(xué)生組織在育人方面的研究；而對黨的組織在育人方面的研究比較少，即使有所涉及也多停留在黨內(nèi)教育管理、發(fā)展黨員工作方面的探討，而對其他組織在育人方面的研究則更少。這說明對組織育人的內(nèi)涵、作用還沒有清晰的認(rèn)識，對黨組織在育人中的政治思想引領(lǐng)作用和構(gòu)建育人合力作用認(rèn)識也不到位。全國高校思想工作會(huì)議以后，各高校對組織育人工作越來越重視，尤其是黨的組織在統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng)、帶領(lǐng)組織育人方面的作用越來越突出。在上海高校中，最鮮明的特色是從學(xué)校黨委到各基層黨組織都高度重視課程思政工作，積極推進(jìn)、打造品牌；認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作、基層黨建工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨內(nèi)監(jiān)督三大主體責(zé)任，重視院（系）黨組織建設(shè)，抓好學(xué)生黨建工作；堅(jiān)持以黨建帶動(dòng)群團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮群團(tuán)組織的思想價(jià)值引領(lǐng)作用和實(shí)踐育人功能。有的高校通過各級黨的組織推進(jìn)全員育人導(dǎo)師團(tuán)工作，深入開展大學(xué)生黨員“設(shè)崗定責(zé)，實(shí)踐引領(lǐng)發(fā)展”活動(dòng)；有的高校加強(qiáng)組織文化建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校特色文化，努力形成風(fēng)清氣正的校園環(huán)境；有的高校著力完善治理結(jié)構(gòu)，明晰各治理主體在育人中的作用；也有的高校重視學(xué)術(shù)組織、專業(yè)學(xué)會(huì)等在育人中的作用。諸多組織育人方面的理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，形成了一些好經(jīng)驗(yàn)、好做法。從受訪者對學(xué)校全員、全程、全方位育人的總體評價(jià)看，認(rèn)為很好、好和較好的合計(jì)占94.3%，認(rèn)為一般的占5.9%，而認(rèn)為不好的只占0.4%，這說明在思想政治工作的重視程度上達(dá)到了一個(gè)新的高度。但從受訪者“最想說的一句話”來看，要求“落到實(shí)處”、“腳踏實(shí)地”、“不走形式”、“從心出發(fā)”、“接住地氣”、“形成合力”等方面的呼聲比較高?？梢姼咝＝M織育人在頂層設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)上還需進(jìn)一步發(fā)力，目前尚存在活動(dòng)形式豐富但內(nèi)容不走心的問題。

三、構(gòu)建高校組織育人長效機(jī)制

要充分發(fā)揮高校組織育人的功效，增強(qiáng)其實(shí)踐的可操作性和實(shí)效性，必須深入把握高校組織育人的內(nèi)在機(jī)理。要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以提升高校黨組織的組織力為重點(diǎn)，以政治思想和主流價(jià)值引領(lǐng)為主旨，以形成各類組織的育人合力為目標(biāo)，積極探索和構(gòu)建完善高校做好組織育人工作的長效機(jī)制。

（一）構(gòu)建以高校黨組織建設(shè)帶動(dòng)其他基層組織建設(shè)機(jī)制

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)?！币尕瀼攸h的教育方針，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須把高校黨組織建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，以黨的建設(shè)帶動(dòng)其他各類基層組織建設(shè)。

1.以提升組織力為重點(diǎn)，加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)。黨的十九大報(bào)告指出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能?！备咝｜h委要認(rèn)真落實(shí)“管黨治黨、辦學(xué)治校”主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)；各二級黨組織要發(fā)揮好承上啟下的作用，保證監(jiān)督黨的路線、方針、政策及上級黨組織決定的貫徹執(zhí)行，在教學(xué)、科研、管理等重大事項(xiàng)中把好政治關(guān)，確保學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)地位和作用在基層的延伸；要密切注意高校黨的建設(shè)和作用發(fā)揮從學(xué)校黨委到二級黨組織、基層黨支部“層層遞減”的現(xiàn)象，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化的問題，有效延伸并夯實(shí)黨支部和廣大黨員在“管黨治黨、辦學(xué)治校”中的責(zé)任。高校育人，黨建是魂。把高校黨的各級組織建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，并帶動(dòng)高校其他各類基層組織建設(shè)、形成組織育人合力的根本組織保障。

2.以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，帶動(dòng)各類基層組織建設(shè)。這主要體現(xiàn)以下兩個(gè)方面的要求：（1）高校黨的各級組織要堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位。堅(jiān)持以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校黨的建設(shè)，把高校黨的組織建設(shè)得堅(jiān)強(qiáng)有力，在各類組織中提升政治思想和主流價(jià)值引領(lǐng)的能力。（2）以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)、帶動(dòng)高校其他基層組織建設(shè)。一是要堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校中各級各類組織，要自覺堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。二是要堅(jiān)持把思想價(jià)值引領(lǐng)能力的提升作為高校各級各類組織建設(shè)的重要任務(wù)。各級各類組織在活動(dòng)中，要講政治原則，要有是非觀，旗幟鮮明反對和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。三是要堅(jiān)持以黨建帶動(dòng)群團(tuán)組織建設(shè)，將黨的工作要求貫穿于群團(tuán)組織工作和活動(dòng)之中，增強(qiáng)群團(tuán)組織建設(shè)的政治性、思想性，發(fā)揮群團(tuán)組織在育人中的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和活動(dòng)優(yōu)勢。四是要堅(jiān)持做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。加強(qiáng)民主黨派組織和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體的建設(shè)，以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，做學(xué)生工作，促學(xué)生成長，畫出最大同心圓。五要堅(jiān)持以黨內(nèi)政治文化建設(shè)引領(lǐng)各類組織文化建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

（二）構(gòu)建強(qiáng)化以思想價(jià)值引領(lǐng)為重點(diǎn)的組織功能發(fā)揮機(jī)制

在“組織育人功能”方面，受訪者首選“政治思想和主流價(jià)值引領(lǐng)”，占77.5%。這充分體現(xiàn)了思想價(jià)值引領(lǐng)在高校組織育人功能中的重要性。

1.以強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)為重點(diǎn)。首先，高校各級黨的組織不僅要堅(jiān)定黨員的政治信仰，而且要抓好全體大學(xué)生的理想信念教育。認(rèn)真抓好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的工作，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮鸀榧喝?，加?qiáng)頂層設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)高校思想政治工作。其次，要增強(qiáng)高校其他基層組織的思想價(jià)值引領(lǐng)能力。不能簡單地把思想價(jià)值引領(lǐng)工作只看作是黨的基層組織的事，只看作是黨務(wù)工作者和學(xué)生工作者的事，高校各級各類組織都有自身的組織優(yōu)勢，都要發(fā)揮好育人功能。一般而言，高校中各類組織都有自己的組織愿景、工作重點(diǎn)、活動(dòng)方式、陣地建設(shè)，要將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為共同的愿景，找到工作、活動(dòng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，在德智體美勞等諸育中找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢，承擔(dān)起育人的神圣使命，尤其要對組織成員在思想價(jià)值引領(lǐng)方面起到潤物無聲的作用。

2.以實(shí)現(xiàn)其他育人功能為支撐。牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動(dòng)高校其他基層組織的育人工作。既要堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化政治思想和主流價(jià)值引領(lǐng)，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)；也要通過各級各類組織建設(shè)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，凝聚教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各方育人力量，為學(xué)生健康成長提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)、營造文明和諧的環(huán)境等。

（三）構(gòu)建強(qiáng)化育人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕M織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“傳道者首先要明道、信道。”要使組織育人功能有效發(fā)揮，必須堅(jiān)持教育者先受教育，必須加強(qiáng)各級各類組織的帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。

1.加強(qiáng)高?；鶎狱h組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。在黨組織班子建設(shè)中，要堅(jiān)持把好干部標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，無論培養(yǎng)還是選任都要突出政治標(biāo)準(zhǔn)，提拔重用忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊０凑拯h性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的要求配齊、配強(qiáng)高?；鶎狱h組織書記、副書記。要注重培養(yǎng)專業(yè)能力、專業(yè)精神，認(rèn)真實(shí)施“雙帶頭人”培育工程。既要增強(qiáng)黨組織負(fù)責(zé)人的政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法治理本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)等，也要增強(qiáng)專業(yè)能力、學(xué)術(shù)本領(lǐng)，為加強(qiáng)基層組織建設(shè)、履行好三大主體責(zé)任，做好組織引領(lǐng)工作、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)高校其他基層組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。不僅要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)選好、配強(qiáng)黨組織帶頭人，也要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)選好、配強(qiáng)高校其他各類組織的負(fù)責(zé)人，尤其要重視把好政治關(guān)，考察其做好育人工作的使命擔(dān)當(dāng)意識。要重視其他基層組織帶頭人的培養(yǎng)工作，按照分層分類的要求做出培養(yǎng)規(guī)劃、落實(shí)培養(yǎng)任務(wù)，著力提升基層組織帶頭人的育德意識和育德能力，確保各級各類組織在育人方面明確責(zé)任，并種好自己的“責(zé)任田”。

（四）構(gòu)建全程全方位育人的組織資源整合與配置機(jī)制

在高校，各級各類組織都是育人主體，都有育人功能，在各育人環(huán)節(jié)中發(fā)揮著各自的組織優(yōu)勢。筆者認(rèn)為，要發(fā)揮育人合力，必須要整合育人資源，有效配置育人資源。

1.高校黨組織在育人資源整合中起主導(dǎo)作用。高校黨組織發(fā)揮育人作用，體現(xiàn)在兩個(gè)很重要的方面：一是要把自身的組織優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。在組織育人工作中，要切實(shí)履行政治把關(guān)定向的責(zé)任，充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)功能，發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。要堅(jiān)持黨管干部和黨管人才原則，在干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在組織建設(shè)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要陣地方面，切實(shí)把好政治關(guān)。二是要把黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動(dòng)育人合力構(gòu)建的強(qiáng)大力量。高校黨委要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成各類組織育人合力的主線；要以黨的建設(shè)帶動(dòng)其他各類組織建設(shè)，并以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)、帶動(dòng)其他基層組織建設(shè)，尤其要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)來加強(qiáng)各類組織建設(shè)，發(fā)揮好各方面的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2.切實(shí)優(yōu)化高校其他基層組織育人資源配置。高校組織育人工作，要形成“合唱”的優(yōu)美旋律，光靠黨組織的“歌聲僚亮”是不夠的。能否有效發(fā)揮高校其他基層組織的育人作用，是形成組織合力育人的關(guān)鍵。根據(jù)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的“合力理論”，高校黨委要統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)配置、優(yōu)化運(yùn)作各種教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)校的一切積極力量和因素，使育人功效疊加。高校其他基層組織育人能力相對不足、育人作用相對不強(qiáng)，有自身建設(shè)的原因，也有資源配置不充分不平衡的原因。要根據(jù)各類組織的特點(diǎn)、育人方面的優(yōu)勢，重視并合理配置資源，為它們做好育人工作提供支撐保障。