2016年6期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關的難題為指向，以幫助中學生大大賽大考中奪魁為目標，以把作文頭疼病轉化為快樂幸福感為致力點；運用精彩范例，點燃求知之火，指導，首先指導認識生活，認識自我，而后認識作文。
作文成功之路(高考沖刺)
- “循規(guī)”中“求變”，“提高”莫“揠苗助長”
——談小學語文作文創(chuàng)新教學的幾點思考 - 優(yōu)質的教學依靠精細的管理
——淺談小班化語文教學實踐與感悟 - 積聚養(yǎng)分，成就“毛毛蟲”的蛻變
——我們班的讀書故事 - 家校攜手 凝心聚力 共謀發(fā)展
- 沐浴陽光 享受家的溫暖
——談住校生班的管理 - 水乳交融的拼音識字教學
——淺談學習拼音如何與識字相結合 - 探索幼兒園家園共育的有效策略
- 識“趣”才精彩
——以《我們家的男子漢》為例 - 把冷飯炒出新意
——淺談中職詩歌和文言文復習策略 - 翰墨飄香 書道育人
——基于作業(yè)設計與評價中提高學生書寫能力的一點思考 - 創(chuàng)造有效的課堂教學情境
- 讓趣味與課堂形影相伴
——論如何吸引低年級學生對語文課堂的關注 - 以讀悟情 以寫悟理
——在單元閱讀教學中領悟借物抒情的運用 - 讀、品、悟
——三足鼎立學語文 - 高中語文作文教學如何點撥寫作技巧
- 如何讓寫作成為學生的愛好
- 習作課，如何指導才有效
- 優(yōu)化作業(yè)結構，讓小學語文作業(yè)“活”起來
- “翻轉課堂”與高中語文寫作教學
- 在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 讓愛綻放生命的精彩
- 新課改背景下的高中語文作文教學管窺
- 開放小學語文教學，提升學生人文素養(yǎng)
- 巧用方法指導學生作文語言個性化
- 閱讀教學應讓學生“讀”起來
- 淺析語文教學中的自主學習方式
- 探究小學語文教學中的綜合性學習
- 重閱讀指導 促習慣養(yǎng)成 提升語文素養(yǎng)
- 淺析初中語文課堂實踐活動的有效開展
- 以媒為輔 助教導學
- 小學語文識字教學的有效方法探析
- 淺談如何走出當前小學語文教學的困境
- 淺談中考詩歌鑒賞的復習策略
- 淺談三年級起步作文指導策略
- 小學語文個性化作文教學的問題及對策
- 高中語文作文教學對人文傳統(tǒng)的繼承
- 初中語文課堂有效提問思考
- 職高語文作業(yè)有效性的實踐與探索
- 如何培養(yǎng)一年級小學生作文意識
- 語用，讓語文教學回歸本真
- 用心對待 作業(yè)有情
- 基于iPad設備的小學語文信息化課堂實踐
- 初中語文課堂教學應發(fā)揮“讀”的功能
- 提高中學語文課堂教學效率的方法與策略
- 淺談在小學語文教學中的朗讀
- 參與式教學法在高中語文教學中的應用
- 漫談小學低年級識字教學策略
- 小學語文識字教學的三種有效策略
- 淺談催生高考作文靈感的好方法
- 小學作文教學低效原因及對策
- 從“品德”中來 到“生活”中去
- 探討初中語文教學中人文精神的培養(yǎng)
- 一張肖像畫轉變了我
- 讀說結合，提高習作能力
- 小學語文教學中低年級學生看圖寫話的能力培養(yǎng)
- 真實情感的表達 展現寫作的魅力
- 高中語文教育中的人格教育與實踐
- 語文教師提問的策略研究
- 在小學童話文本教學中踐行陶行知的“創(chuàng)造教育”
- 新課程理念下如何實施個性化作文教學
- 識字教學也精彩
- 利用繪本對大班幼兒進行情感教育的實踐研究
- 淺議小學語文課堂教學中的語言藝術
- 培養(yǎng)學生自主學習的好習慣
- 論合作學習在小學語文教學中的應用
- 識字與寫字教學的“三走”
- 巧用“變身體驗”，創(chuàng)新小學語文閱讀教學策略
- 綢都文化對語文教與學品質影響的研究
- 讀寫結合，提高學生寫作能力
- 小學高年級語文閱讀教學的問題與改進策略思考
- 中班幼兒角色游戲教學的實踐與思考
- 小學生習作入門教學初探
- 小學二年級學生的觀察寫話能力培養(yǎng)
- 小學語文口語交際教學策略初探
- 解析如何提高高中語文教學效率
- 小學語文批注式閱讀教學方法研究
- 論述探究性閱讀在高中語文教學中的實施
- 探討如何在語文課堂中培養(yǎng)學生的課前預習習慣
- 淺談高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的語文思維
- 高中語文教學學生質疑能力研究
- 習作課“小練筆”的教學策略探究
- 多元對話 感悟閱讀
- 小學語文敏悟課堂學習活動范式探索
- 提升初中作文教學水平的策略探究
- 高中生名著閱讀的教師指導方法嘗試
- 閱讀教學中習作素養(yǎng)的滲透
- 構建初中語文閱讀教學中的“少教多學”模式的探討
- 基于蘇教版高中語文的閱讀教學研究
- 構建“五學”課堂模式，提高閱讀教學效率
- 提高二年級語文閱讀能力的幾點嘗試
- 小學語文課堂如何開展批注式閱讀教學
- 以多維視角開啟繪本閱讀之門
- 用心解讀文本 追尋詩意課堂
- 淺談如何經營輕松的語文課堂氛圍
- 有效教學，第一課時是關鍵
- 有感于“功夫在詩外”
- 有效結合生活，增強小學語文課堂的趣味性
- 讓漢字文化充盈生活化的語文課堂
- 小學作文教學中情境教學法的應用
- 由蘇錫常鎮(zhèn)二模淺談高三英語書面表達提升策略
- 利用信息技術，創(chuàng)建初中語文高效課堂
- 在區(qū)域活動中為孩子搭建解決問題的平臺
- 體驗：打造充滿“美術味”的課堂
- 創(chuàng)造快樂的音符，彈奏小學語文課堂的和諧樂章
- 初中語文課堂教學中存在的問題及對策
- 新課標背景下如何指導小學作文訓練
- 蘊激“情”，作好文
- 拓展閱讀 輕松習作
- 淺談如何指導一年級小學生寫好看圖寫話
- 作文教學的支撐與訓練概要
- 探究性學習策略在語文寫作教學中的運用
- 如何提高初中生寫作水平策略
- 有一種法治叫獻身
- 食品安全知識給我正能量
- QS讓我受益匪淺