小學(xué)·快樂作文版_驛外桃花

• 中國(guó)必勝

小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_芝麻開門

• “我的拿手好戲”專題演練

小學(xué)·快樂作文版_擁抱自然

• 洱海，好美

小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_金手指

• 考場(chǎng)作文選材如何“闖關(guān)”
• 輕松掌握“冷門”文體

小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_定點(diǎn)爆破

• 抓住“五味”寫好話題作文

小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_作文路路通

• 猜猜他是誰(shuí)

小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_路醫(yī)生診所

• 寫人物要突出特點(diǎn)

小學(xué)·快樂作文版_小思想者

• 讀『平凡的世界』有感
• 梅花贊

小學(xué)·快樂作文版_成長(zhǎng)故事

• 學(xué)插秧

小學(xué)·快樂作文版_真情快遞

• 奶奶，我好想您

小學(xué)·快樂作文版_3D人物

• 百變“老李”

小學(xué)·快樂作文版_七彩泡泡

• 被看穿的魔術(shù)表演
• 小眼睛，大世界
• 我們班的追星風(fēng)
• 外公“阻擊戰(zhàn)”
• 酸甜苦辣說(shuō)疫情

小學(xué)·快樂作文版_我愛家鄉(xiāng)

• 我的家鄉(xiāng)

小學(xué)·快樂作文版_童話大王

• 江夏郡除魔——《西游記》后傳

小學(xué)·快樂作文版_小鬼練功

• 愉快的一天

小學(xué)·快樂作文版_童話影院

• 妙夢(mèng)巴王國(guó)歷險(xiǎn)記

學(xué)苑掇英

• 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中模仿教學(xué)的應(yīng)用分析
• 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式研究
• 小學(xué)作文基于個(gè)性化寫作的策略
• 隨文寫話，讓“寫”自然發(fā)生——以部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為例
• 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
• 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略探索
• 小學(xué)趣味作文教學(xué)策略探討
• 作文想好，“事例”不能少
• 借助讀寫結(jié)合 提升語(yǔ)用能力
• 心育滲透：讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“詩(shī)意棲居”
• 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
• 小學(xué)作文教學(xué)中的層遞式教學(xué)探究
• 淺析小學(xué)作文的生活化策略教學(xué)
• 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)探究
• 生本教育理念下，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探討
• 抒真情、促興趣，探索小學(xué)作文教學(xué)新策略
• 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)研究
• 試論小學(xué)作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練
• 體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
• 小學(xué)作文教學(xué)有效性策略分析
• 淺談高年級(jí)隨文練筆之三部曲——以部編教材六上為例
• 豐富生活 精彩寫作——小學(xué)低年級(jí)寫話訓(xùn)練指導(dǎo)
• 小學(xué)語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文
• 讓隨文練筆成為作文訓(xùn)練的有效途徑
• 感知 內(nèi)化 運(yùn)用——借語(yǔ)言構(gòu)建夯實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
• 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣
• 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)融合的研究
• 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中“作文先導(dǎo)式”的實(shí)踐研究
• 讓隨文練筆回歸語(yǔ)言本位
• 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
• 小學(xué)中年級(jí)想象作文指導(dǎo)策略研究
• 小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
• 二次作文，提升初中作文語(yǔ)言生動(dòng)性的新路徑
• 小學(xué)快樂作文教學(xué)策略探微
• 探尋閱讀教學(xué)秘境 提高學(xué)生寫作能力
• 小學(xué)作文教學(xué)中，層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用策略
• 小學(xué)中段寫景記敘文的寫作指導(dǎo)研究
• 提高學(xué)生寫作能力的做法和體會(huì)
• 擦亮文章的眼睛，追尋心靈的足跡——《月跡》文本思考
• 如何以兒童視角進(jìn)行小學(xué)生的作文指導(dǎo)
• 從“生活”中擷取寫作的源頭活水
• 以例文引路，促妙筆生花
• 回歸童年，讓作文真實(shí)表達(dá)
• 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐探討
• 翻轉(zhuǎn)課堂，活化作文——翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
• 小學(xué)生低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)的策略分析
• 芻議小學(xué)語(yǔ)文作文先導(dǎo)式教學(xué)模式
• 提升低段學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力“三步曲”
• 預(yù)見，讓仿寫更出彩——小學(xué)語(yǔ)文作文訓(xùn)練技巧探析
• 挖掘生活資源，提升作文質(zhì)量
• 凸顯理念，學(xué)也張揚(yáng)
• 小學(xué)想象作文的指導(dǎo)策略

• 特別提醒
• 歡迎選購(gòu)
• 作文成功之路·作文交響樂——學(xué)生展現(xiàn)心靈樂音的舞臺(tái)