2021年2期
刊物介紹
《中學理科園地》以中學教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教學和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學理科教師進行課程改革、教學研究的思想論壇，深受中學教師的好評。
中學理科園地
課題研究
- 在物理教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 核心素養(yǎng)視域下對2020年高考Ⅰ卷(理科數(shù)學)18題多維度的思考
- 核心素養(yǎng)視域下提升應用數(shù)學處理物理問題能力的探討
- 工于閱 覃于思 敏于悟
- 讓你的課堂教學回味無窮
- 例談初中生物科學思維能力構(gòu)成及表現(xiàn)水平劃分
- 物理是座高樓大廈
- 利用生活物品創(chuàng)新初中物理力學實驗的研究
- 基于物理核心素養(yǎng)的實驗教學設計
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理分層教學初探
- 基于“教、學、評”一體化的教學研究探析
- 微課與高中物理概念課結(jié)合分析
- 微課在高中物理“導學探究”教學中的應用研究
- 基于DIS實驗“探究影響向心力大小因素”的教學設計
教學探討
- 圖象物理意義的解讀論述
- 以“2020年一道中考電學計算題”淺談學生物理讀圖能力的培養(yǎng)
- 基于HPS教育模式的中學物理深度備課
- 例談元素價態(tài)相關(guān)問題在“素養(yǎng)立意”下的教與學把控
- “素養(yǎng)為本”的“閱讀·思考·表達”課堂教學模式實踐
- 以核心素養(yǎng)為導向的初中物理教學策略
- 走進高中物理“任務驅(qū)動”教學模式
- 探尋概念建構(gòu)邏輯 發(fā)展學生科學思維
- 例談初中物理非重點教學難點的突破
- 高中物理校本課程的有效實施
- 合理運用數(shù)字化學習工具資源的探究
- 微課——初中物理課堂教學的點睛之筆
- 挖掘傳統(tǒng)文化元素 發(fā)展化學學科素養(yǎng)
- 基于化學核心素養(yǎng)的真實問題情境創(chuàng)設研究
- 定位個性成長的高中生物探究性學習模式構(gòu)建策略
- 戈德堡機械在初中物理教學中的應用探索