2023年16期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
教學(xué)教育
教學(xué)案例
- 深度學(xué)習(xí)視域下的“問(wèn)題串”設(shè)計(jì)的教學(xué)案例*
——以“三角函數(shù)的概念”為例 - 基于探究能力發(fā)展的操作課教學(xué)實(shí)踐
——以“正方形的割補(bǔ)問(wèn)題”為例 - 創(chuàng)新型教師背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究*
——以浙教版“一元一次方程的解法”為例 - 建立幾何模型,促使高效學(xué)習(xí)
——初中“最短路徑問(wèn)題”的教學(xué)研究 - 以動(dòng)探動(dòng)
——以“絕對(duì)值的應(yīng)用”為例 - 課程思政視域下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)*
——以“奇偶性”為例 - HPM 視角下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
——以“一元一次方程”為例 - PBL 視域下引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教學(xué)策略研究
——以“專(zhuān)題:‘邊.邊.角’能判定三角形全等嗎?”為例 - 精心設(shè)計(jì)“問(wèn)題串”,促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展
——高中數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題串設(shè)計(jì)策略的思考 - 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施*
——以“二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)”為例