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2022年10期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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名師教壇
助力探究 揭示本質(zhì)
——“用二分法求方程的近似解”教學(xué)實(shí)錄與反思
數(shù)學(xué)教育
多元文化數(shù)學(xué)的研究現(xiàn)狀及成果綜述
韋達(dá)定理：歷史、教育價(jià)值及啟示
教材教法
以史為鑒 循序而為 自然鋪路*
最小二乘法的歷史溯源及其教學(xué)啟示*
明晰算理，掌握算法，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)
作業(yè)設(shè)計(jì)：提升線上教學(xué)質(zhì)量的有效抓手*
復(fù)習(xí)之友
指向深度學(xué)習(xí)的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)與啟示
——以2021年新高考全國(guó)I卷解析幾何為例
新高考背景下提升高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)效果的幾點(diǎn)探索
解題教學(xué)
基于數(shù)學(xué)歷史名題的解題教學(xué)
——以“不可及物的測(cè)量問(wèn)題”為例
利用數(shù)量積式圓模型解向量模長(zhǎng)最值問(wèn)題
一道高考解析幾何題引發(fā)的頭腦風(fēng)暴
——探究圓錐曲線中定點(diǎn)、定值之間的微妙關(guān)系*
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
“擇”最佳時(shí)機(jī) “創(chuàng)”最大價(jià)值
——例談初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工具的使用策略*
數(shù)學(xué)文化
深度融合：數(shù)學(xué)文化進(jìn)課堂的應(yīng)然要求*
《幾何原本》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
2022年高考數(shù)學(xué)試題中的數(shù)學(xué)文化
調(diào)查研究
初中生統(tǒng)計(jì)圖表理解水平：現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策
載文分析
近十年我國(guó)數(shù)學(xué)文化研究的回顧與展望
——基于人大復(fù)印報(bào)刊資料的分析
再探拿破侖三角形
——由一道模考題說(shuō)起*
解題方法
著力方法探究 促進(jìn)思維進(jìn)階
——一道中考幾何作圖題的解法探索與思考
一道新高考導(dǎo)數(shù)壓軸題的分析與延伸
等差、等比思想在數(shù)列不等式放縮中的應(yīng)用
——以一道聯(lián)賽預(yù)賽試題為例
學(xué)生習(xí)作
兩道“新距離”問(wèn)題引發(fā)的思考*
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