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2022年8期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊訂閱

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特約專稿

• 大師的智慧與啟示：從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)研究(上)

名師教壇

• 上聯(lián)下延，一以貫之：在結(jié)構(gòu)和聯(lián)系中學(xué)習(xí)新知
  ——以“中心對稱和中心對稱圖形”課時教學(xué)為例*

數(shù)學(xué)教育

• 數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)視角下高中生思維敏捷性的培養(yǎng)策略

教材教法

• 一道教材習(xí)題引發(fā)的教學(xué)思考*
• 活用思維導(dǎo)圖 助力微課生長
  ——以“二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)與系數(shù)的關(guān)系”微專題教學(xué)設(shè)計為例
• 基于“兩個過程”的初中數(shù)學(xué)拓展性課程教學(xué)實踐與思考
  ——以“怎樣把彎路改直”為例

教學(xué)設(shè)計

• 回歸數(shù)學(xué)本質(zhì) 培育核心素養(yǎng)
  ——APOS理論指導(dǎo)下的“事件的相互獨立性”教學(xué)探索
• 核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)主題情境活動設(shè)計與思考
  ——以“向量的減法運算”為例*

實錄與反思

• 基于課程思政的“隨機抽樣”教學(xué)實錄*
• 重傳承 顯規(guī)范 消疑惑
  ——以“線段的長短比較”為例*

線上教學(xué)

• 有機融合線上線下教學(xué)優(yōu)勢著力提升常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量*
• 基于“易加學(xué)院”的線上教學(xué)實踐研究
  ——以“用平方差公式分解因式”為例*

比較研究

• 蘇科版與浙教版初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)實驗內(nèi)容的比較研究

問題與爭鳴

• 也談“數(shù)學(xué)寫作”和“數(shù)學(xué)探究”*

教學(xué)隨筆

• 數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育*

高考研究

• 指向數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的高考數(shù)學(xué)試題研究
  ——以2022年全國卷、新高考卷為例
• 對一道2022年全國高考試題的探究與思考

專題研究

• 斯坦納-萊莫定理的λ-推廣

解題方法

• 抓住基本圖形 凸顯模型意識 直擊數(shù)學(xué)本質(zhì)
  ——一道中考幾何壓軸題的解法賞析及思考
• 對一道源自課本的高考試題的再探究
• 挖掘素材價值 探索解題通法*

競賽之窗

• 合理拆分思路通 變式推廣規(guī)律明
  ——對2022年一道奧林匹克不等式題的探究
• 與調(diào)和級數(shù)有關(guān)的幾個數(shù)理問題賞析*
• 2021年以色列秋令營一道不等式試題的探究
• 解析2020年波蘭數(shù)學(xué)奧林匹克不等式試題

魔方與教學(xué)

• 談魔方對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)