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2024年3期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊訂閱

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特約專稿

• 構(gòu)圖藝術(shù)中的數(shù)學(xué):黃金分割

名師教壇

• 指向數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)水平進(jìn)階的教學(xué)設(shè)計(jì)
  ——以“直線與平面垂直”一課為例*

教材教法

• 高階思維視域下高中數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略*
• 基于“四基四能”教學(xué) 探索數(shù)學(xué)育人路徑
  ——以一節(jié)幾何專題復(fù)習(xí)課為例*
• 不要忽略數(shù)學(xué)教科書(shū)中的“一帶而過(guò)”
• 基于“扶放有度”教學(xué)模式的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
  ——以“利用單位圓的性質(zhì)研究正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)”為例

教學(xué)設(shè)計(jì)

• 平方根新授課的難點(diǎn)辨析及教學(xué)突破*
• 方法型數(shù)學(xué)模型教學(xué)的實(shí)踐與思考
  ———以蘇科版“二次根式乘除(1)”為例

走進(jìn)課堂

• 基于生活情境 研討問(wèn)題轉(zhuǎn)化 探索知識(shí)框圖
  ——以蘇科版“銳角三角函數(shù)”章首課為例*
• 從變式到模式:在結(jié)構(gòu)生成中啟迪思維
  ——以“一次函數(shù)圖象下的三角形面積”教學(xué)為例*

專家訪談

• 努力成為學(xué)生愛(ài)戴的老師
  ——樊亞?wèn)|老師訪談錄*

綜合與實(shí)踐

• 項(xiàng)目式學(xué)習(xí),助推數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地
  ——以“探究身高與腳長(zhǎng)的關(guān)系”教學(xué)為例*
• 初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與思考
  ——以“土圭遇數(shù),九畿見(jiàn)學(xué)”為例*

數(shù)學(xué)文化

• 綴述高中數(shù)學(xué)教科書(shū)中的“楊輝三角”*

解題教學(xué)

• 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng) 培育推理素養(yǎng)
  ——以2023年南京市八年級(jí)第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷第26題為例*
• 探模型 悟本質(zhì) 提素養(yǎng)
  ——以“SSA”模型的探究與應(yīng)用為例

試題評(píng)析

• 高考數(shù)學(xué)試題中的跨學(xué)科內(nèi)容分析
  ——以2021—2023年全國(guó)高考試題為例*

命題研究

• 高中數(shù)學(xué)教師編題方法與技巧探析
• 始于教材 顯于本質(zhì) 彰顯素養(yǎng)
  ——一道二次函數(shù)綜合題的命制與思考

專題研究

• 也談復(fù)數(shù)的大小問(wèn)題*

解題方法

• 基于馬爾可夫鏈的高考概率試題研究
• 例談轉(zhuǎn)化思想在高考圓錐曲線問(wèn)題中的應(yīng)用