中學數(shù)學雜志
- 追求學生自主探究的數(shù)學課堂*
- 概率統(tǒng)計教學重在情境引入,貴在挖掘內涵——從一節(jié)概率教學公開研討課談起
- 幾何新知教學:由特殊走向一般——以“13.1.2線段的垂直平分線的性質”為例
- 疑、思、悟:導學案應循三條原則——以人教版“14.2.1平方差公式”為例
- 拉長思維過程 內化概念理解
- 將興趣培養(yǎng)滲透在概念教學的不同階段*——以“銳角三角函數(shù)”為例
- 方法紛呈迷人眼,思想才能現(xiàn)本質
——再談“等比數(shù)列前n項和公式”的推導 - 基于數(shù)學理解性學習的定理教學研究*
——關于“平面向量基本定理”的教學及思考 - 立足功能地位,突破教學難點
——再談“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像”教學 - 淺談以形輔數(shù)在不等式教學中的設計
- 小議知識生成階段教學設計方式的多樣性
- 讓高中數(shù)學課堂更有數(shù)學味道
——一節(jié)《圓的切線問題》教學實錄 - 作圖教學:述理與述法并重——以“過直線外一點作已知直線的垂線”為例
- 微話題研討:尋找素材,追求和諧*——以“平行線分線段成比例的基本事實”的探究為例
- 基于“課標要求”的“一元二次方程”課例及分析
- 三評三講一變式
——提高試卷講評課效果之我見 - 讀懂教材剖析概念滲透思想
——以“點到直線的距離公式”為例 - 老“歌”新唱,唱的響亮——一節(jié)一次函數(shù)單元復習課的教學設計與反思
- 常規(guī)思維與個性思維,孰優(yōu)孰劣——由一道期中復習題引發(fā)的思考
- 老樹發(fā)新枝 別樣的精彩——對一節(jié)“二次函數(shù)的應用”復習課的思考
- 基于問題導向的“二次函數(shù)章復習”課例及分析
- 概念辨析,在學生的認知拐點處——以“無理數(shù)”的概念復習為例
- 解法應以自然、簡捷、通用為上*
——高三復習課“一題六解”教后反思 - 高三一輪復習要把握“四度”
- 從數(shù)據(jù)分析談個性化復習教學
- 生長型構架下實數(shù)復習課的教學實踐與思考
- 閱讀《中學數(shù)學》,感受板書魅力
- 青年教師談初中數(shù)學教研論文的讀、寫、改、投
- 自我修煉 自我“越獄”——我專業(yè)成長的幾個關鍵詞
- 多角度分層:學生各有所獲的保證*——以一節(jié)研討課為例
- 基于“邏輯鏈”構建視野下的數(shù)學教學設計——以“勾股定理逆定理”一課為例
- 關注學生數(shù)學素養(yǎng)的提高
——讓數(shù)學在學生心里生根發(fā)芽 - “對數(shù)概念”課堂教學中的德育滲透
- 高中數(shù)學基本活動經(jīng)驗量化研究
- 微專題教學中實現(xiàn)深度學習的思考*
- 小議課堂教學游離現(xiàn)象的表象和思考
- “國粹”臉譜、“蛋圓”與中考壓軸題
- 聚焦中考二次函數(shù)壓軸題的定值“情結”
- 一道圓錐曲線試題結論的探究和應用
- 他山之石可以攻玉
——例談構造法在不等式解題中的運用 - 巧解一類含參數(shù)的線性規(guī)劃問題
- 函數(shù)與導數(shù)背景下不等式證明策略探究
- 例談不等式恒成立求參數(shù)范圍的有效策略
- 小議模式識別在解題教學中的實踐和思考
- 導數(shù)視角下函數(shù)最值問題的轉化求解
- 探究題目結論拓展曲線內涵
- 如何克服“面對閱讀疑無路”的困惑
- 導函數(shù)零點不易求問題的有效對策
- 借助函數(shù)零點巧求最值
- 數(shù)學教學中如何拓展學生的思維能力
- 高考數(shù)列創(chuàng)新問題的求解
- 數(shù)形結合思想在高中數(shù)學教學與解題中的實踐
- 靈活教學思維
——例談高中數(shù)學教學的變式策略 - 數(shù)學解題中無處不在的導數(shù)
- 把握例題精髓 彰顯示范功能
- “數(shù)學哲學”原理在解題中“給力”
- 巧變課本習題 點燃思維火花
- 一道幾何壓軸題的解法探究及亮點賞析——2016年北京市海淀區(qū)初三第一學期期末試題第28題
- 運用動態(tài)定位分析解決中考運動問題
- 一輪復習的基本任務:固基、提能、織網(wǎng)
- 數(shù)學糾錯教學常見問題及對策
- 從教師講題到學生說題——初中數(shù)學習題講評新探索
- 一道中考模擬壓軸題的解法探究與思考
- 在基本圖形的導航下進行合理思考
- 一道課本習題證法的討論、拓展與應用
- 隱含條件:審題教學的一項重要任務
- 以“問題式教學”進行學力培養(yǎng)與提升的嘗試——以中考壓軸題講解為例
- 挖掘網(wǎng)格圖形幾何特性,貫通三角函數(shù)求解路徑——對一道中考試題的講評與反思
- 目標遙遠,學會輕松地走路
- 做一只飛舞的蜻蜓
- 理解數(shù)學基礎上的變式教學嘗試