2017年11期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
- 探索在高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)活動中教師的地位和作用*
——以“求橢圓的離心率”為例 - 再談改編式變式教學(xué)的探索
——以函數(shù)教學(xué)為例 - 凸顯數(shù)學(xué)文化，彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)*
——以“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和”為例 - 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)研究
——以一元二次不等式及其解法教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 淺談教材的再開發(fā)
- 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，淺談復(fù)習(xí)模擬題的三個境界
- 立足本質(zhì)促進(jìn)對話，深度發(fā)展提升智慧
——由一節(jié)二輪復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考 - 回歸教材，注重開發(fā)
——小議復(fù)習(xí)教學(xué)的設(shè)計(jì) - 巧用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生探索欲*
——高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情景創(chuàng)設(shè)策略 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)的實(shí)踐探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)案例分析
- 高中生數(shù)學(xué)推理能力的調(diào)查研究
- 關(guān)注學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)動態(tài)生成課堂
- 特色、亮點(diǎn)及提升空間分析
——以復(fù)印報(bào)刊資料《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》2016年期刊中專題欄為例* - 一堂常態(tài)課教學(xué)的“忠”與“創(chuàng)”
——以必修4“二倍角三角函數(shù)（2）”為例 - 解題中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的模型辨別
——從一道函數(shù)模型問題談起 - 提高解題能力，打造高效課堂
——以一道高考題的研究為例 - 導(dǎo)數(shù)題運(yùn)算的關(guān)鍵在于“運(yùn)”
- 不等式恒成立問題的求解策略
- 直線與圓中一道數(shù)量積為定值問題的探究
- 對“圓錐曲線”中化歸思想的探討及教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)中的立體幾何解題技巧
- 例談高考中對函數(shù)零點(diǎn)的考查
- 從高考談圓錐曲線優(yōu)化教學(xué)
——以2015年高考數(shù)學(xué)浙江卷為例 - 導(dǎo)數(shù)視角下雙變量不等式問題的處理
- 空間幾何體體積的求解策略
- 例談“去頂點(diǎn)法”處理三視圖問題
- 數(shù)學(xué)歸納法在幾何解題中的應(yīng)用
- 談對一類斜率問題的探究
- 高中數(shù)學(xué)不等式解題技巧思考
- 一類圓錐曲線定點(diǎn)問題的多視角探究
- 基于APP的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“三視圖”（第1課時）的教學(xué)為例 - 反思解題過程提升思維能力
- 一類含絕對值恒成立問題的解法研究
- 立體幾何向量法的教學(xué)與思考
——以2015年北京高考題為例 - 慢教學(xué)，慢思考，大收獲
——記一節(jié)習(xí)題課教學(xué) - 一道求三角函數(shù)值增解的探究
- 高考中的遞推數(shù)列分類例說