2019年14期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
考試研究
- 注重聯(lián)系，立足整體，提升能力，發(fā)展素養(yǎng)*
——以“不等式與不等式組”單元復(fù)習(xí)課（第1課時(shí)）為例 - 核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
——以“一元二次方程”為例 - 基于立德樹(shù)人的復(fù)習(xí)課教學(xué)
——以復(fù)習(xí)“全等三角形”為例 - “留白式”活動(dòng)單：讓合作學(xué)習(xí)走向深入
- 中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)課：幫學(xué)生把散落的“珠子”串起來(lái)*
——以“一次二項(xiàng)式再認(rèn)識(shí)”專(zhuān)題復(fù)習(xí)為例 - 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)探究，拓展發(fā)展素養(yǎng)
——“三角形小結(jié)復(fù)習(xí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
教學(xué)參謀
- 中考數(shù)學(xué)試題中數(shù)學(xué)史內(nèi)容的分析
- 從解法探究走向教學(xué)微設(shè)計(jì)
——以一道新定義?？碱}為例 - 一道中考試題的多解思路探究
- 圓冪定理及其應(yīng)用*
- 由“五點(diǎn)共圓”問(wèn)題引發(fā)的猜想
- 數(shù)學(xué)化歸法的運(yùn)用
——以“函數(shù)與角度”為例 - 靈活“構(gòu)造圓”，巧妙來(lái)解題
- 解答數(shù)學(xué)選擇題要“不擇手段”
- 對(duì)一道課本例題的多解探究及教學(xué)反思
- 初中幾何折疊問(wèn)題探究教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 參考答案略粗放，推理計(jì)算實(shí)集約
——基于2018年中考宜昌數(shù)學(xué)卷第24題參考答案的思考 - 模型思想教學(xué)：在不同情境中建構(gòu)與感悟
——基于一道例題變式教學(xué)的感悟 - 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 學(xué)生“一題多錯(cuò)”的診評(píng)與教學(xué)跟進(jìn)
——從一個(gè)學(xué)生的3次訂正說(shuō)起 - 例談分類(lèi)討論數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略
- 圓中常用的解題技巧
數(shù)壇在線(xiàn)
- 從問(wèn)題討論走向教學(xué)研究
——方向角和方位角的是非曲直 - 初中數(shù)學(xué)反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)研究
- 優(yōu)化提問(wèn)策略，提升課堂效率*
- 論數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教與不教
- 論數(shù)學(xué)課結(jié)尾的藝術(shù)美
- 指向師生交互學(xué)習(xí)的習(xí)題講評(píng)教學(xué)*
——以一道習(xí)題的講評(píng)為例 - 淺談初中數(shù)學(xué)探索課中探究點(diǎn)的精準(zhǔn)教學(xué)
- 例談初中數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 問(wèn)君知悉幾多美，數(shù)學(xué)自帶凌云筆*
- 數(shù)學(xué)“歡樂(lè)課堂”五部曲，高效教學(xué)模式探究與實(shí)踐
- 一部?jī)?yōu)秀的六國(guó)數(shù)學(xué)教材比較研究專(zhuān)著*
——《六國(guó)初中數(shù)學(xué)教材代數(shù)內(nèi)容國(guó)際比較研究》書(shū)評(píng) - 成功的導(dǎo)入，成就精彩課堂
- 讓思維插上翅膀
——訓(xùn)練聯(lián)想思維能力