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2019年6期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗。
中小學教師培訓
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教師發(fā)展研究
基于標準的主題式教師培訓的設計與實施
——以2018年“東師小數(shù)”國培項目為例
鄉(xiāng)村教育脫貧進程中鄉(xiāng)村教師的困境與對策
基于教師專業(yè)學習視角構建“學研訓用”研修模式
中小學教師追尋教學個性、風格的意義與路徑
“兩構兩話兩貫通”:線上線下結合的名師鄉(xiāng)村工作室研修實踐探索
基于“以課領訓”建構教師思維型學習
教師學習進階:教師培訓新取向
教育管理
質性評價視角下的中小學生評價教師探析
課改聚焦
基于BYOD的精準教學研究實踐
教學創(chuàng)新
基于深度學習的探究性閱讀主問題教學
基于統(tǒng)編教材的回憶性散文教學建議
整合數(shù)學教學中設置問題的取向
——透過“觀念性問題”與“技術性問題”的視點
知識建構:從“兒童化”思維到“數(shù)學化”方法
——基于“兒童現(xiàn)實”計算教學的思維分析與算法建構
幾何直觀的內涵、分類與教學要領
基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂優(yōu)化策略
初中物理科學本質教學的研究
比較與借鑒
美國STEM師資培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與解決策略
——以“100Kin10”計劃為例
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