中學語文·大語文論壇
視點
教學一線
- 不完全信息下的幾個無效、低效討論案例
- 初中語文閱讀教學的情感訓練淺探
- 初中語文閱讀教學目標的確定、陳述與呈現(xiàn)
- 初中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 返璞求真,追求語文課堂教學的自然性
- 高中語文課堂“少教多學”實施策略
- 古代詩歌教學應回歸語文課堂教學的本色
- 初中語文高效閱讀的教學方法論
- 用課時特定主題統(tǒng)攝閱讀教學
- 課堂教學需要亮點
- 拉近學生與古詩的情感距離
- 構建生命課堂 提高語文學習效益
- 例說“課文鏈接”的設計及指導
- 論語文教學中“拓展延伸”模塊對學生思維發(fā)展的影響
- 淺談如何打造語文高效課堂
- 淺談新課標下高中語文閱讀教學
- 新課程背景下的研究性閱讀初探
- 淺談作文教學中應注入文章學意識
- 文言教學應有效且有笑
- 讓高中語文課堂教學的語言充滿亮色
- “少教多學”的有效課堂的構建
- 對構建初中語文高效課堂的措施分析
- 高中語文課堂有效學習策略研究
- 對高中文言文教學目標設計的兩點思考
- 提高高中語文課堂教學有效性初探
- 文本研習:在“細密”上下功夫
- 激發(fā)中學生語文自主學習能力芻議
- 文言文自主學習能力的培養(yǎng)
- 尋求語文教學的有效合作途徑
- 語文課堂對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 語文教學文本閱讀的思考
- 閱讀指導課的現(xiàn)狀分析與應對策略
- 質疑,助力學生未來發(fā)展
- 高中文言文教學有效性策略探析
- 淺談如何提高初中語文教學的課堂效率
- 文學常識教學改革芻議
- 中學作文教法探討
- 自主學習策略在寫作教學中的應用
文本解讀
教法一得
- 中學語文分層學習有效性思考
- 高三復習課要讓學生動起來
- 為初中語文學習把把脈
- 漫畫審讀的方法淺談
- 淺談如何化解初中生作文難題
- 淺議博客在初中語文教學中的應用
- 巧設導語 引人入勝
- 讓語文課堂教學“點”化、“短”化、“活”化
- 淺談中學生作文興趣的培養(yǎng)
- 如何寫出新穎作文
- 讓寫作插上飛翔的翅膀
- 入水方知春意暖
- 教學有道,效果更好
- 蘇教版選修《定風波》教學之點窺
- 以趣激趣 拓寬學生閱讀層面
- 探究初中語文古文有效教學方法
- 古典詩詞吟詠背誦技巧探微
- 電視節(jié)目作為中學語文教學資源初探
- 由“無米下鍋”到“活色生香”
- 淺談現(xiàn)代詩歌寫作中對實用語言的創(chuàng)新
- 抓好語文“二次備課”,促進教學高效卓越
- 創(chuàng)設審美情境,啟發(fā)學生審美想象力
- 高中語文詩歌鑒賞教學方法探討
- 淺談高中語文寫作教學的有效策略
- 作文形象豐滿淺談