學(xué)生應(yīng)該以正確態(tài)度關(guān)心教師改進(jìn)教學(xué)

高等學(xué)校經(jīng)過思想改造運(yùn)動和院系調(diào)整以后，這一期期，一般教師都肯努力鉆研，力求改進(jìn)教學(xué)。北京大學(xué)、清華大學(xué)等校教師突擊學(xué)習(xí)俄文，以求更好地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)科學(xué)知識，這再說明了今天許多教師積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量的熱情。在學(xué)生方面學(xué)習(xí)情緒較前更加提高，積極關(guān)心教師教學(xué)的改進(jìn)，希望學(xué)得更多更好。這些都是十分可喜的現(xiàn)象。但由于有些教師受英美資產(chǎn)階級教育影響較深，教學(xué)內(nèi)容還殘留著一些錯誤觀點(diǎn)，或者教學(xué)態(tài)度不妨認(rèn)真；有一些教師由于學(xué)習(xí)蘇聯(lián)還剛剛開始，對新的教材和教學(xué)方法一時不能掌握得很好，在教學(xué)上還存在著一些問題，有些畢生就以不正確的態(tài)度對待這些教師，在上課時不遵守秩序，在教師講課時遞上大批條子質(zhì)問教師，甚至有時采取指斥的態(tài)度，提出“請你下次準(zhǔn)備好了再來教”。這種現(xiàn)象是應(yīng)該加以糾正的。

教師教學(xué)的好壞，對畢生的學(xué)業(yè)成績有直接的影響。學(xué)生們對教師的教學(xué)提出意見是完全應(yīng)該的。對教師改進(jìn)教學(xué)也是必要的。但學(xué)生們向教師提意見必須實(shí)事求是，必須采取正確的態(tài)度。

首先我們應(yīng)該知道，目前高等學(xué)校發(fā)展很快，需要大批師資，舊中國并沒有也不可能給我們準(zhǔn)備了有馬克思列寧主義修養(yǎng)的各科教授，新型的人民教師、就只有一方面靠今后努力培養(yǎng)，一方面還靠對現(xiàn)有的教師加以改造和提高。這些工作，黨和人民政府都正在積極地進(jìn)行，大部分教師也在認(rèn)真改造自己，提高教學(xué)質(zhì)量。但這些都需要有一定的過程，不是短時期就能做到的。因此學(xué)生們對于提高師資的要求，必須從我們國家的實(shí)際情況出發(fā)，如果過高地要求馬上有合乎理想的教師，或是希望教師們馬上教得盡善盡美工這都是不可能的。

其次我們還應(yīng)該了解，教師要把教學(xué)工作做好，主要的是依靠在教育行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教師自己不斷的努力。在高等學(xué)校教師思想改造運(yùn)動中，由于學(xué)生們積極向教師提意見，對教師的思想改造曾起了很大的作用，但是今天在改進(jìn)教學(xué)方面，學(xué)生們由于自身文化科學(xué)知識和經(jīng)驗都不足，所能起的作用是有限的。學(xué)生在學(xué)校里的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，在教師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識，在上課時應(yīng)用心聽講，對教師的教學(xué)可以提出積極性意見，但提意見要虛心地與教師共同商討。提意見時應(yīng)按一定手續(xù)，要遵守課堂紀(jì)律。

對于大多數(shù)積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的教師，我們更應(yīng)該采取鼓勵的確度。教師們要能掌握蘇聯(lián)教材，正確運(yùn)用蘇聯(lián)教舉方法，并能結(jié)合中國實(shí)際，是需要有一定的過程的。對于他們前進(jìn)中的缺點(diǎn)，學(xué)生們應(yīng)該耐心地?zé)崆榈靥嵋庖?。不能要求過急。

當(dāng)然，如果還有教師繼續(xù)散播反動的或腐朽的思想，不肯改造自己，學(xué)生們應(yīng)該及時反映給學(xué)校行政方面。

學(xué)校中的青年團(tuán)員應(yīng)該在以正確態(tài)度對待教師改進(jìn)教學(xué)方面起模范作用，同時也希望教師們能虛心考慮學(xué)生們的意見，在改進(jìn)教學(xué)上獲得更多的進(jìn)步。