羅碩暉

讀了魯行同志的信后，在我思想上引起了共鳴。

我是中學(xué)教師。當(dāng)我高中畢業(yè)后沒有考取大學(xué)時(shí)，我就響往教育工作。因?yàn)檫@是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的偉大事業(yè)，同時(shí)在學(xué)校里生活有規(guī)律，時(shí)常與同學(xué)在一起生活也很愉快。不久，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。但事情并不像我想的那樣美滿，我才工作不久，就碰到了很多困難。當(dāng)時(shí)我拿出了最大的力量來(lái)克服，課程未教好時(shí)，心里也很著急，就經(jīng)常向別的老師請(qǐng)教，日日夜夜想辦法，尋找別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。但由于個(gè)人力量有限，至今還存在很多困難問題尚未解決。

我是擔(dān)任初中算術(shù)與地理課的，每周十六節(jié)課，還兼任班主任。這個(gè)任務(wù)雖然較繁重，我還是樂意擔(dān)任。但是由于我沒有正確的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量很差，所領(lǐng)導(dǎo)的班紀(jì)律松弛，往往達(dá)不到教學(xué)預(yù)定的目的。在這困難面前，我一直沒有低頭，不懼怕，還很樂觀，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到工作中必然會(huì)碰到各種困難的，也就把它當(dāng)作鍛煉自己的好機(jī)會(huì)?？墒穷I(lǐng)導(dǎo)上和別的老師則不這樣想，而是把教學(xué)質(zhì)量不高，班上紀(jì)律差等看成是我不努力造成的，都批評(píng)我，責(zé)怪我。如在一次會(huì)上有的老師批評(píng)我：“你這個(gè)班像什么名堂，亂七八糟，無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律……”又有一次檢查我的教學(xué)質(zhì)量，全班算術(shù)成績(jī)總評(píng)是40多分。有的老師就諷刺地說(shuō)：“這樣的成績(jī)還不錯(cuò)，有40多分的總評(píng)，不是比1分都沒有好嗎！”類似這樣的帽子與諷刺，我實(shí)在受夠了。本來(lái)我就為此而著急難過，經(jīng)過火上加油燒得更旺。因而，使我在思想上產(chǎn)生了動(dòng)搖與不安，不愿擔(dān)任這項(xiàng)工作，愿干力所能的及其他革命工作。

我覺得青年人在工作中都是有一股干勁的，也有著為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一切的決心。但工作的好壞要看在工作中能不能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷。這是我的親身體驗(yàn)。像我這樣初次參加工作，就給我以繁重的工作任務(wù)；不但這樣，往往對(duì)我要求過高，要求在教學(xué)質(zhì)量上與他們一樣，甚至要求得更高。要是未達(dá)到他們的目的，他們就來(lái)批評(píng)，而不是在工作中很好的進(jìn)行幫助，解決一些實(shí)際困難。因此我感覺不到溫暖與同情，使我滿懷的理想變成了泡影、痛苦情緒代替了以往的熱情與信心。

我感到這個(gè)困難真正沒辦法解決，因?yàn)閱栴}不在我這方面。但我也希望在這次討論中得到大家的幫助。