定遠縣藕塘公社下李大隊學習毛主席著作的隊伍不斷擴大，各種不同對象的青年都參加了學習，其中有文化低和不識字的青年，有十幾歲的小青年，也有孩子多的青年婦女。怎樣幫助這些人學好毛主席著作呢？團支部堅持了區(qū)別對待，靈活多樣的原則。

下李大隊青年中，高小以下文化程度和不識字的青年占百分之七十以上。他們學習毛主席著作積極性很高，但是困難也很多。有的青年分不清文章的段落，抓不住中心，有的字不認得，名詞弄不懂。團支部為了幫助他們克服學習中的困難，從團干部和回鄉(xiāng)知識青年中挑選了七名覺悟高，思想好，積極學習毛主席著作的青年，建立了一個輔導小組，認真輔導他們學習。輔導員在講課時，多聯(lián)系實際，多講精神實質(zhì)，少搬理論名詞，這樣青年也愛聽。在實踐過程中，他們逐步摸索出用講故事，打比方，結(jié)合群眾生活中各種常見的事物和具體事例，講清每一篇文章的基本精神，解釋一些疑難名詞，這種方法很受青年歡迎。一年多來，他們共上了四十多次輔導課，每次都有七八十個青年來聽課。

對一些孩子多、家務(wù)重、有實際困難的女青年，團支部采取“一幫一”、“送書上門”的方法，指定專人當她們的輔導員，包教保學。女青年劉世英有兩個孩子，團支部就把學習小組的活動地點設(shè)在她家里。共青團員徐繼紅的愛人屠傳鳳，因為孩子太小，晚上不能出門，徐繼紅每次學習回家，待愛人把孩子哄睡著后，再和她一道學習。通過個別幫助和輔導，全大隊十三個孩子多、家務(wù)重的女團員，都堅持學完了《為人民服務(wù)》、《紀念白求恩》、《愚公移山》等文章。

（團安徽省委、團定遠縣委工作組）