破除顏回式的迷信

梁長峨

《論語》有這樣一段記載：“顏淵喟然嘆曰：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后……既竭吾才，如有所立卓爾，雖欲從之未由己也?！贝笠馐?，孔子的學(xué)說，抬起頭來看覺得至高無上，學(xué)習(xí)起來則如鉆研不透的頑石，飄忽不定，捉摸不到，簡直太高深，太卓越，太玄妙了，即使窮有生之年，竭五官之力，都還跟不上，此其所以叫苦連天也。

想到這里，對(duì)顏回這種對(duì)孔子及其學(xué)說的態(tài)度，總覺得有一種說不出的味道。一部人類思想史，盡管高峰迭起，群星燦爛，但不論任何人，哪怕是劃時(shí)代的思想巨匠，他可能樹起一座理論豐碑，但絕不可能堆起一座后人永遠(yuǎn)不可攀越的“絕對(duì)真理”的“頂峰”。他們的理論盡管正確地反映了客觀世界的某些規(guī)律，但又不可避免地深深打著某一特定時(shí)代，甚至是某一特定區(qū)域的烙印，顯示出相對(duì)真理的特性來。如果把絕對(duì)真理比作浩瀚無際的海洋，那一個(gè)個(gè)思想家的理論就只是匯聚而來的涓涓細(xì)流；如果把人類通向絕對(duì)真理的道路比作一道永無盡頭的天梯，那一個(gè)個(gè)思想家的學(xué)說就只是拾級(jí)而上的一步臺(tái)階。同人類認(rèn)識(shí)世界的總體過程相比，任何思想家的學(xué)說都相形見細(xì)，并夾雜著在所難免的錯(cuò)訛和缺陷?？鬃幼鳛槿鍖W(xué)始祖，在春秋末葉那個(gè)百家爭鳴的時(shí)代，確實(shí)是影響頗大的權(quán)威之一?！爸潦ハ葞煛钡墓诿峁倘皇呛蟠鷻?quán)勢(shì)者加上去的，但儒學(xué)較之百家之說，論理之嚴(yán)，容量之大，大概也是事實(shí)。可是顏回把孔子的學(xué)說吹捧為至高無上，這就實(shí)在不能說不是一種違犯科學(xué)的迷信和阿諛之詞。

迷信和吹捧，對(duì)一個(gè)思想家及其學(xué)說有百害而無一益。據(jù)傳，孔子當(dāng)年曾向許多老師學(xué)習(xí)各種知識(shí)。但是，他把老師的學(xué)問融會(huì)貫通，大膽揚(yáng)棄，加以創(chuàng)造，發(fā)展成嶄新的儒學(xué)體系，一下子站到老師肩頭上去了。我這么想，倘若孔子也象顏回迷信老師那樣，認(rèn)為竭盡五官之力，怎么也跟不上，恐怕孔子的思想大不過只是他的幾位老師學(xué)說的雜亂無章的堆積，含量頗大的儒學(xué)也不會(huì)誕生，孔子的聲名也早已湮滅，哪里傳得這樣久遠(yuǎn)？對(duì)顏回的盲從和迷信，孔子也有過覺察，并作了批評(píng)，說他“于我言，無所不說(悅)”，“非助我者也”。孔子是看到了別人一味恭維，對(duì)自己豐富和發(fā)展理論毫無助益這層道理的。但這個(gè)批評(píng)，比起批評(píng)那幾個(gè)離經(jīng)叛道的學(xué)生的雷霆之怒來，那是輕淡多了。

對(duì)一個(gè)思想家及其思想體系，當(dāng)然要尊重。但尊重不是迷信，更不是吹捧。而真正打開一個(gè)理論寶庫之門的金鑰匙，是對(duì)這個(gè)理論體系本身在人類思想史上所占地位的科學(xué)估價(jià)，以及是則是，非則非，只信科學(xué)，不信“先哲”的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。而顏回呢，他對(duì)孔子一言一語，一字一句，甚至一嗔一喜，一笑一顰，都諾諾稱是，并一概當(dāng)作千古不易的經(jīng)典和奧妙無窮的大義微言。這種由“信仰”而至迷信，由“忠誠”而至膜拜，把顏回自己以及孔子的許多學(xué)生害得好苦。這班不乏才華的年輕人，本來可以通過學(xué)習(xí)孔子而超過他，站在老師的肩頭，攀上新的高度。但是，迷信的粗繩大索捆住了他們的手腳。他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯以解釋儒家經(jīng)典為己任，不敢越雷池半步，結(jié)果大都成了毫無建樹的庸人，在思想史上連一縷流星般轉(zhuǎn)瞬即逝的光痕也沒有留下。最慘的要數(shù)子路了。在同敵人激戰(zhàn)中，他被擊斷了帽帶子。如此關(guān)頭，他還念念不忘執(zhí)行孔子“君子死，冠不免”的教訓(xùn)，只顧系帽帶，卻被人砍成了肉醬。說起來，既令人憐惜，又使人覺得近乎活該！顏回們搞的古代迷信，傳染了后世許多學(xué)者。由顏回始，這種古代迷信代代相襲，孔夫子穩(wěn)穩(wěn)地坐著“至圣先師”的金交椅，迷信成了正宗，創(chuàng)新指為叛逆，終于導(dǎo)致了人們思想的禁錮和僵化，導(dǎo)致了理論的停滯和枯萎。與此并行的，是中國的封建專制福壽綿長，最后成了供列強(qiáng)們鑒賞和掠奪的老古董。豈不痛矣哉！痛定思痛，我們應(yīng)該想些什么呢？