劉字慶　焦建華　洪道炯　顧傳彪

自學(xué)是要依靠自己的。因為沒有人監(jiān)督和考核，很容易流于放任。而一旦養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，那就截然不同了:它會形成一種無形的力，時時刻刻都在鞭策著你，使你自然而然地要去自學(xué)。

自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)如逆水行舟，不進則退。自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)如播種，僅僅有了一個良好的開端還不能保證有收獲，還必須辛勤地耕耘，才能得到預(yù)期的效果。

那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣呢?

一、目的十欲望

正確的自學(xué)目的和良好的自學(xué)習(xí)慣有密切的聯(lián)系。自學(xué)目的導(dǎo)致產(chǎn)生自學(xué)欲望和成才欲望。這些欲望的逐漸滿足過程，便是自學(xué)習(xí)慣逐漸形成的過程。中國科學(xué)院高能物理研究所研究生曹南薇，早在十四歲時就有了較強烈的自學(xué)欲望，而這個欲望則是由于她想了解微觀世界的奧秘——這一初期的自學(xué)目的所導(dǎo)致的。她貪婪地吸收一切有關(guān)物理學(xué)的知識，為尋求知識，常常出神入迷。結(jié)果她在極困難的條件中學(xué)會了不少艱深的物理學(xué)知識。更加可貴的是，她在逐漸滿足自學(xué)欲望的過程中，逐漸明確了自學(xué)的目的是要為人類在認(rèn)識微觀世界的過程中作一點貢獻。在這個過程中，她已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣。這些，使她在那漫長而又無法預(yù)料其結(jié)局的自學(xué)歲月里，始終頑強不懈地堅持自學(xué)，并獲得了豐碩的果實。

二、科學(xué)十強制

自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，要講究科學(xué)規(guī)律和方法。據(jù)筆者對全國近百名自學(xué)成才典型的初步調(diào)查，大多數(shù)人都是在25歲以前就初步養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，而且自學(xué)起步年齡越早，越有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，每個自學(xué)青年都要趁青春年少，盡快地培養(yǎng)起自學(xué)習(xí)慣。

生理學(xué)、心理學(xué)的知識告訴我們，一個人的智力、體力和情緒都有周期起伏的規(guī)律。因此，自學(xué)青年在自學(xué)過程中不能把弦繃得太緊，不留余地，否則，就會受到雜亂無章、力不從心、低效率的懲罰。

自學(xué)活動可以分為主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)兩種。主動學(xué)習(xí)，是高層次的自學(xué)活動。在高層次的自學(xué)活動尚未形成之前，應(yīng)該輔以強制地、被動地學(xué)習(xí)，必須進行嚴(yán)格地自我控制。

較好的強制法是“約法三章”，給自己制定幾條具體的帶有懲罰性的規(guī)定，以此來制約自己的惰性，迫使自己不敢有絲毫的懈怠。北京重型機器廠工人董守江，為堅持自學(xué)，對自己嚴(yán)格要求，經(jīng)過幾年艱苦自學(xué)，這個只有初中畢業(yè)文化程度的青年，寫出了《超聲波探傷原理及應(yīng)用》一書，在《第八屆國際無損檢驗會議譯文集》上發(fā)表了兩篇論文。

三、環(huán)境十“氣候”

自學(xué)習(xí)慣和環(huán)境的關(guān)系實在是太密切了。許多自學(xué)成才的典型人物，在這方面都有不少值得借鑒的經(jīng)驗。即他們總是積極尋求周圍的領(lǐng)導(dǎo)和群眾的諒解和支持，積極主動地要求得到外界的督促和鼓勵。當(dāng)環(huán)境中出現(xiàn)各種議論時，他們的頭腦就象一個信息的閥門一樣，有選擇、有節(jié)制地啟閉。

“人造小氣候”——建立自學(xué)圈?！蔼殞W(xué)無友，則孤陋寡聞”，不利于自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。找?guī)讉€有共同愛好的，水平也相仿的自學(xué)青年一起來自學(xué)，組成“自學(xué)圈”，無形中就給自己施加了一點壓力，會起到牽制、督促、鼓勵作用。建立“自學(xué)圈”的關(guān)鍵，在于擇友，應(yīng)選擇合適的人組成自學(xué)圈。

四、考核十調(diào)節(jié)

要重視自我考核?？纯茨男┳詫W(xué)習(xí)慣已培養(yǎng)起來?培養(yǎng)到什么程度?還有哪些尚未培養(yǎng)起來?原因是什么?應(yīng)認(rèn)真分析。其次應(yīng)考核這些自學(xué)習(xí)慣對自學(xué)活動的促進作用和自學(xué)效果。如能找到比自己水平高的人，請他們來考考自己則更好。

不可輕視調(diào)節(jié)的意義。許多自學(xué)青年體會到:錯用方法比不用方法對自學(xué)造成的損失更大，因此要隨時調(diào)整自學(xué)活動中，不利于培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)、計劃、內(nèi)容和措施。這對樹立自學(xué)信心和鞏固自學(xué)習(xí)慣，是很有利的。

(徐州朱莉推薦，摘自《科學(xué)24小時》1982年第6期)

(插圖:肖星)