能否讓生病從壞事變成好事

田　誠

人當然最好別生病。疾病使人痛苦、憂愁、能力下降，工作和學習被耽誤，并且一人有病，全家為之不安，有些病還有傳染給他人的危險……正如馬克思所說：疾病使生命的自由受到限制。

但是，已經(jīng)得了病的人，能不能在提高認識、接受教訓的情況下，使患病從壞事變成有點益處的事情呢?除去有些病(如麻疹)能使人獲得終身免疫力以外，生病是不是有可能從下面這些途徑直接或間接地起“反面教員”的作用和激勵的作用?

1、給患病的人和他周圍的人敲起警鐘，促使他們注重衛(wèi)生和養(yǎng)身之道，或從此積極鍛煉身體。一位西方哲學家曾說：“人倘若不生病，就會不知道節(jié)制?！比藗冎苑磸蜎_洗瓜果、飯前便后洗手、不吃得過飽、節(jié)制性生活……主要因素之一，是自己吃過苦頭或看見別人被疾病弄得痛苦萬分。反面教員常常比正面教員說話更有威力。有些愛說“不干不凈，吃了沒病”等風涼話的人，在事實的教訓下，改變了麻痹思想。很多堅持冬泳、跑步等體育鍛煉、身體由弱轉(zhuǎn)強的同志，是在疾病的折磨下，才下決心發(fā)憤圖強的。失敗(在與疾病的斗爭中遭受挫折)常是成功(戰(zhàn)勝疾病)之母。從“人怕疾病”可以轉(zhuǎn)化為“疾病怕人”。

2、使人了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，學會自我觀察和自我醫(yī)療保健的知識和方法，從而防止疾病的發(fā)展或復發(fā)?！熬貌〕舍t(yī)”，這句話有一定的事實根據(jù)。通過親身或親近的人患病，取得對疾病的豐富感性認識，有助于理解和掌握疾病發(fā)生、發(fā)展的機理、規(guī)律，從而有效地對付它。甚至有的醫(yī)生，也在病中體會到了書本上沒有的一些知識。沒有學過醫(yī)的人，可以“從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，富于針對性地勤奮學習有關的醫(yī)學知識。

3。鍛煉人的意志和性格。傷、病這些生活的波折會使意志薄弱者消極悲觀，也能錘煉人的意志，使之更加堅韌、更加耐心。如奧斯特洛夫斯基、吳運鐸、高士其、張海迪等同志；他們將與傷病作斗爭的毅力移注于事業(yè)，更為有效地利用自己的生命，創(chuàng)造了可歌可泣的事跡。有的同志，原來比較急躁、愛生氣，當認識到自己所患的病與情志有密切的關系之后，便努力克制，改造性格的消極方面，使性格逐漸開朗起來，不再過多地計較小事，

4、醫(yī)科院校的學生中，相當一部分是因為家里老有人生病，深感醫(yī)護工作意義重大，因而立志習醫(yī)。廣州一位同志，母親患病時他深感住院難，后來本著“老吾老，以及人之老”的精神，集資為老年人辦了一所益壽醫(yī)院。

5、對于領導干部和社會科學工作者、文藝工作者來說，患病是他們以病人這種“角色”出現(xiàn)，體驗生活，接觸醫(yī)務人員和調(diào)查了解醫(yī)務衛(wèi)生部門的工作狀況的一次好機會。上海曾有一位哲學教師患癌癥后去各醫(yī)院求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)醫(yī)務人員的醫(yī)德水平大相徑庭，于是研究起醫(yī)德問題來，發(fā)表了幾篇有分量的論文，引起了衛(wèi)生部領導和許多同志對這個問題的重視和深入探討。

說這些，當然不是提倡生病，讓人們無病去找病。而是說，生病這件壞事既然發(fā)生了，就要以革命樂觀的態(tài)度去對待它，在患病中得到教益，以病室為課堂，做到“吃一塹，長一智”。一方面，在醫(yī)務人員、親屬、同志的幫助下，早日恢復健康；另一方面，在可能范圍內(nèi)收獲一些副產(chǎn)品，如意志鍛煉、衛(wèi)生習慣、保健知識等等。人的一生中，波浪起伏，會遇到多種考驗。希望您在疾病臨頭的時候，考出一個好成績!