把孩子當(dāng)孩子

善燕

6歲的特里莎和4歲的凱瑟琳是在醫(yī)生幫助下得來(lái)的兩個(gè)人工寶寶，她們和3歲的奈洛琳都是我的美國(guó)朋友麗貝卡的寶貝女兒。今年43歲的麗貝卡是30年前移民美國(guó)的香港人，她的3個(gè)亞歐混血的小天使是人見(jiàn)人愛(ài)的小美人兒。

我在美國(guó)半年多，經(jīng)常與麗貝卡一家往來(lái)，節(jié)假日也幫她照料孩子，漸漸地感受到了中西方風(fēng)格迥異的教育與生活方式。雖然，這里面也許并沒(méi)有個(gè)孰是孰非的問(wèn)題，但"他山之石，可以攻玉"，或許中國(guó)的父母師長(zhǎng)們會(huì)得到一些啟迪。

美國(guó)是孩子的天堂，是不是也因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō)，美國(guó)的孩子過(guò)的是真正孩子的生活。當(dāng)一個(gè)中國(guó)人把未成年的孩子帶到了美國(guó)，他往往就不能再帶回來(lái)了，一個(gè)主要的原因是，在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子再回到中國(guó)上學(xué)會(huì)跟不上班。中國(guó)的孩子懂得太多，學(xué)得太多，會(huì)得太多，擅長(zhǎng)得太多了。

美國(guó)孩子的生活，除了吃穿睡，就是玩。托兒所、幼兒園是如此，學(xué)前班是如此，上了小學(xué)也是如此。特里莎上學(xué)前班，每天的活動(dòng)往往主要是畫(huà)一幅畫(huà)，或?qū)⒁患咨玊恤刷上各色染料，染成一件別致的文化衫，或去動(dòng)物園喂一只小兔子，有時(shí)她也學(xué)習(xí)游泳或去博物館。在美國(guó)，好像沒(méi)有家長(zhǎng)請(qǐng)專(zhuān)人給孩子輔導(dǎo)繪畫(huà)或數(shù)學(xué)，也沒(méi)有孩子被逼著學(xué)習(xí)鋼琴小提琴。

凱瑟琳、奈洛琳在托兒所，隔一段時(shí)間就有一次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加的聚會(huì)，父母雙方都會(huì)準(zhǔn)時(shí)前往，小孩子穿上專(zhuān)為他們定做的舞蹈服、舞蹈鞋做各種表演。我第一次參加這種活動(dòng)時(shí)，一見(jiàn)那一身行頭，心想今晚可以開(kāi)眼界看點(diǎn)真東西了，可是孩子們只是穿著整齊劃一的漂亮戲裝站在臺(tái)上，隨著老師的領(lǐng)舞，比劃一些再簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作，有些孩子還根本摸不著頭腦，一看就是根本沒(méi)經(jīng)過(guò)什么徘練。然后是由老師扶著在墊子上做簡(jiǎn)單的前滾翻、平衡木動(dòng)作。按說(shuō)這些技能是根本不能與國(guó)內(nèi)經(jīng)過(guò)挑選的孩子訓(xùn)練、彩排后的節(jié)目相比的，然而它卻很真實(shí)、自然，給每個(gè)孩子一個(gè)均等的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們都發(fā)自?xún)?nèi)心地為孩子叫好，在每一組孩子下場(chǎng)后都有家長(zhǎng)迫不及待地?fù)渖先?，用熱吻和擁抱歡迎那個(gè)小天使，并毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)“干得好！”“漂亮極了！真是我的好寶貝！”

美國(guó)人鼓勵(lì)孩子交小朋友，跟小動(dòng)物玩，也支持他們創(chuàng)新和自立。孩子就是孩子，美國(guó)家長(zhǎng)很少打孩子，雖然他們一對(duì)夫妻往往有3、4個(gè)孩子。

在幼兒教育中，交談是不可缺少的，這首先顯示了一種父母與孩子間的平等關(guān)系。

第一次見(jiàn)特里莎時(shí)，她才5歲，剛從托兒所“畢業(yè)”進(jìn)了幼兒園?；ハ鄦?wèn)好后，她媽媽接那兩個(gè)女兒去了，我和她留在車(chē)上，我問(wèn)她“你有朋友嗎？”

她說(shuō)：“還沒(méi)有。沒(méi)有人愿意作我的新朋友?！?/p>

我問(wèn)：“為什么？”

她有些沮喪地說(shuō)：“我也不知道，我需要和媽媽談一談。”

這是我第一次聽(tīng)到小孩子用大人的詞語(yǔ)講話(huà)，覺(jué)得很有意思，可過(guò)不了幾天，我又聽(tīng)到特里莎的父母對(duì)她們使用同樣的詞語(yǔ)了。

麗貝卡是婚后7年不育，經(jīng)人工授精才得的特里莎，這頭一個(gè)小寶寶所得的寵愛(ài)也是可想而知的，隨后幾年，凱瑟琳、奈洛琳的相繼降生打破了這一個(gè)平衡。特別是老三奈洛琳的到來(lái)，她是夫妻倆決定不再使用試管嬰兒后，意外地自然懷上的一個(gè)驚喜，加上她是3個(gè)孩子中最具有亞洲風(fēng)味的，有一種特殊的美，故而常引起人們嘖嘖稱(chēng)道，而當(dāng)父母的注意力明顯地轉(zhuǎn)移到老三的身上時(shí)，老大的失落感就不可避免地表現(xiàn)出來(lái)了。

“特里莎，我們需要談一談。。”當(dāng)又一次出現(xiàn)這種情景時(shí)，麗貝卡停止了與奈洛琳的戲鬧，像對(duì)成年人一樣嚴(yán)肅地和特里莎坐在了一起，“你已經(jīng)6歲了，是個(gè)大孩子了，你應(yīng)該知道我們只是在一起玩一玩而已。媽媽愛(ài)你們所有的孩子，但媽媽是一個(gè)人，不可能同時(shí)和3個(gè)人玩，我希望你能理解?！?/p>

麗貝卡告訴我，有時(shí)為了彌補(bǔ)一下，她會(huì)找時(shí)機(jī)在那兩個(gè)孩子不在家時(shí)好好和特里莎玩玩，以給她這種平衡感。

在美國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，交談是解決問(wèn)題的最好途徑。就連在我眼里尚不懂事的老二老三，也時(shí)常受到這種待遇。

“凱瑟琳，讓我們談一談。你每次可以在花園里摘野草、玩樹(shù)枝，但不要把它帶到屋里來(lái)，那上面會(huì)有蟲(chóng)子，會(huì)把房子弄臟的?！?/p>

“奈洛琳，讓我們談一談。我很?chē)?yán)肅地告訴過(guò)你不要到廚房里去，特別是媽媽做著飯的時(shí)候，要離鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)，不然很危險(xiǎn)。我不想再講第二遍！”

交談并不局限于母女之間，也不一定都用話(huà)語(yǔ)的形式，托兒所、幼兒園的老師也在與家長(zhǎng)進(jìn)行著每日的交流。

每個(gè)上托兒所（幼兒園）的孩子都有一只寫(xiě)著他們名字的大抽屜，父母來(lái)接孩子時(shí)，順便打開(kāi)它，里面就有當(dāng)天換下的衣服，新發(fā)的玩具，孩子們完成的作業(yè)，制作的手工，以及一張老師親手填寫(xiě)的孩子當(dāng)天的活動(dòng)日志。

日志的各個(gè)固定欄目是打印好的，老師只需在里面填上內(nèi)容或打勾即可。我保留了奈洛琳的一張99年6月24日的日志。

孩子姓名：奈洛琳

日期：99.6.24

(1)今天我們談?wù)摰脑?huà)題：星期五搞什么有意思的活動(dòng)

(2)我今天活動(dòng)的主要場(chǎng)所：

圖書(shū)館游藝室玩具室

電腦房操場(chǎng)教室其它

（3）配給的午餐我吃了

全部大部分部分沒(méi)吃

（4）我吃了：意大利通心粉和奶酪

（5）配給的零食我吃了：

全部大部分部分沒(méi)吃

（6）如廁：我換了：次尿褲。

我換了：1次褲子。

我自己去廁所：2次。

（7）換衣服的原因：大小便弄臟

玩耍時(shí)弄臟

吃飯時(shí)弄贓

（8）服藥時(shí)間：/數(shù)量：/

（9）今天老師講的故事：小孩和他的金喇叭

（10）我的午睡時(shí)間：12∶30到3∶00

（11）我今天表現(xiàn)：好

（12）備注：/

教師簽名：莫桑吉·安

通過(guò)日志，麗貝卡得知奈洛琳午睡得不錯(cuò)，這樣她晚上就會(huì)比較乖，一般不會(huì)鬧脾氣。奈洛琳晚飯吃得不多，麗貝卡準(zhǔn)備第二天告訴老師少給奈洛琳些零食。

不同年齡組，日志的項(xiàng)目會(huì)有區(qū)別。凱瑟琳的一張日志上，每天去廁所的時(shí)間都有詳細(xì)的記載，而嬰兒組的日志中，每頓喂奶的數(shù)量，大便的干濕情況都要有詳細(xì)的匯報(bào)。

二次大戰(zhàn)后美國(guó)孩子的狀況與我國(guó)目前的情況非常相似?，F(xiàn)代化程度在提高，家庭細(xì)胞在縮小，而孩子成長(zhǎng)中不可避免地遇到：環(huán)境變了，成人世界的影響在加大；生活內(nèi)容變了，中國(guó)出現(xiàn)第一批在電視與電腦前長(zhǎng)大的孩子；家長(zhǎng)的心態(tài)變了，對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)多的呵護(hù)、過(guò)分的保護(hù)。

許多中國(guó)的教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，如今學(xué)校系統(tǒng)在廣泛推行素質(zhì)教育，殊不知素質(zhì)教育首先要在幼兒時(shí)期就在家庭中引起重視，這是健全人格及各種綜合能力培養(yǎng)的基地。喝洋牛奶的美國(guó)小孩受的教育不一定100％正確，但肯定會(huì)給我們一些啟示。